人教版生物必修 2 全册教案-新人教 1必修 2 遗传与进化第一章遗传因子的发现第一节 孟德尔豌豆杂交试验（一）一、教学目的1.知识目的(1)孟德尔研究性状遗传的材料和措施(A:懂得)。(2)相对性状、显性性状、隐性性状、基因型、体现型、纯合子、杂合子、等位基因的概念(C:理解)。(3)一对相对性状的遗传试验及解释(C:理解)。(4)测交法证明基因解释的对的性(C:理解)。(5)基因的分离定律的实质及应用(D: 应用)。2.能力目的(1)通过从分离定律到实践的应用，从遗传现象上升为对分离定律的认识，训练学生演绎、归纳的思维能力。(2)通过遗传习题的训练，使学生掌握应用分离定律解答遗传问题的技能技巧。二、重点·实行方案1.重点(1)对分离现象的解释。(2)基因分离定律的实质。(3)基因分离定律在实践中的应用。2.实行方案(1)采用举例、挂图、投影等进行教学。(2)联络所学知识，演绎归纳本节知识，从而掌握重点内容。三、难点·突破方略1.难点* 对分离现象的解释2.突破方略(1)运用减数分裂图阐明减数第一次减数分裂时等位基因随同源染色体的分开而分离。(2)出示有染色体的遗传图解进行讲解。(3)应用遗传定律解题---经典引路，讲清思维措施，从而突破难点。四、教具准备：1．人工异花传粉示意图；2.豌豆多种相对性状挂图；3.对分离现象解释示意图；4.投影仪；5.多媒体课件。五、学法指导首先，指导学生预习教材，并结合实际引起学生对该部分内容的学习爱好。另一方面，指导学生在教材中找疑点、难点，并鼓励学生在课堂上大胆问、勤思考，且做好笔记。再次，指导学生进行做题思维训练。六、课时安排3 课时，讲课 2 课时，试验 1 课时(也可根据状况把试验内容在讲讲课时进行)。----------------------------------------------------------------------------第一课时[一]教学程序导言前面学习了遗传物质DNA及其基本单位--基因，懂得它的复制使前后裔保持持续性，它的体现使亲代和子代相似。那么，基因在传种接代过程中有无一定的传递规律呢?一、基因的分离定律[二]教学目的达到过程(一)孟德尔的豌豆杂交试验学生活动:阅读教材P2-4教师列出如下提纲:(投影显示)1.理解孟德尔简历2.孟德尔的试验研究措施是什么?选用什么材料?纯系亲本的杂交技术怎样进行?在学生阅读、讨论的基础上，教师点拨:(1)爱好是最佳的老师，是动力。孟德尔的研究成果就是最佳的例证；(2)孟德尔用避免外来花粉干扰的自花传粉、闭花授粉的豌豆纯合植株进行杂交试验，这是他成功的原...
