心理征询师考试贝克和雷米认知疗法 1、建立征询关系 良好的咨访关系对任何种类的心理治疗都非常重要，它是治疗赖以持续下去的基础。在认知治疗中，规定征询师和求援者一开始就要形成亲密合作的关系，并努力把这种关系贯穿于整个征询过程。这样，征询师和求援者就可以共同制定征询目的，商讨征询措施、征询的时间间隔等详细问题，并在这些问题上达到一致。在这一过程中，征询师应尽量采用一种商讨式的态度，而不是采用命令的方式和求援者讨论问题。这种友好、合作的咨访关系不仅可以促使求援者建立求援动机，也能使求援者积极地投入到征询过程中来，有助于他调动自己的潜能，发现自己的问题所在，并依托自身的力量来处理问题。转自xstudyezx 在这种关系中，征询师饰演着诊断者和教育者的双重角色。所谓诊断者，就是对求援者的问题及其背后的认知过程有个全面的认识，对求援者的问题进行诊断;而教育者的含义则不是简单、机械地向求援者灌输某种理论，而是引导求援者对他的问题及其认知过程有一定的认识，并安排特定的学习过程来协助求援者变化其不适应的认知方式。对于求援者来说，他不是处在一种被动接受的位置。他首先要对自己的认知过程和不对的的观念加以细致的体验反省;另首先，也要发挥自己在其他问题上尚有的对的认识事物的能力来处理目前的问题。因此，对于求援者，这实际上是一种积极的再学习的过程。 2、确定征询目的 无论是贝克的理论，还是雷米的理论，都认为错误的认知和观念是导致情绪和行为问题的本源。因此他们征询的主线目的就是要发现并纠正错误观念及其赖以形成的认知过程，使之变化到对的的认知方式上来。虽然贝克的理论侧重求援者整个认知过程的恢复，雷米则强调求援者对自己所持有的特定错误观念及错误观念群集的领悟，不过，他们整体上的征询目的和方向还是基本一致的。 上述目的可以深入分解为更为详细的征询目的。例如，根据雷米提出的“边缘——中心”模型，征询的目的可以首先针对那些处在边缘和表层的错误观念，在此基础上，去挖掘变化那些深层次错误观念;或者针对每一种类错误观念，确定先去验证，发现，然后加以变化的征询方略和目的。这样就使整个征询过程比较有层次，使征询师对征询的进程心中有数，从而有助于他在每一种目的的指导下采用更有针对性的措施和技术。转自xstudyezx 此外，对于所制定的多种目的，征询师和求援者之间应努力保持一致。征询师应使求援者明白他的问题是由于他对某些事件的认识导致的...
