二、考题解析【教学过程】环节一：导入新课生活实例导入。教师运用多媒体播放天气变化的照片，学生根据生活经验说出是由于天气的变化影响了人们的生活，从而导入新课。环节二：新课教学1.教师以谈话的形式提问：一般用什么词语描述气温，学生回答为最高温、最低温。教师以人们口中常说的某一天是详细的多少度去引导学生说出平均温也是描述气温的方式。学生回答：最高气温、最低气温、平均气温【问题】(1)怎样计算一天内的平均气温?(2)怎样计算一年内的平均气温?【学生活动】(1)日均温=一天中 8 点，14 点，20 点，2 点测得的气温相加再除以 4。(2)年均温=12 个月的月均温相加再除以 4。【教师总结】描述气温有三种措施：最高气温、最低气温、平均气温。2.气温日变化分析教师 PPT 展示《气温日变化曲线图》，学生读图回答。【问题】(1)最高气温、最低气温分别出目前什么时候?(2)最高气温-最低气温可以得到什么?【学生回答】最高出目前 14 时，最低出目前日出左右，最高气温-最低气温=7 摄氏度。【教师总结】气温日变化图分布规律:最高气温出目前 14 时，最低出目前日出左右，最高气温-最低气温=气温日较差。3.气温年变化分析【多媒体展示】教师多媒体展示陆地年均温数据和海洋年均温数据。四人为一小组，仿照气温日变化图，根据大屏幕所给所给数据，将陆地与海洋的气温年变化曲线图绘制于同一张图上，并找出分布规律，尝试着计算年较差。【学生活动】分组讨论并绘制曲线图、进行有关计算。【教师总结】大家绘制的图都尤其精确也尤其美观，从刚刚所绘制的图以及计算当中可得出：陆地上，最高气温出目前 7 月，最低气温出目前 1 月，海洋上，最高气温出目前 8 月，最低气温出目前 2 月，最高、最低月均温，海洋上比陆地上推迟一种月;气温年较差=年内最高月均温-年内最低月均温。教师归纳：【答辩题目解析】1.太阳辐射强度的影响原因有哪些?【参照答案】太阳辐射强度是指抵达地面的太阳辐射的强弱。大气对太阳辐射的吸取、反射、散射作用，大大减弱了抵达地面的太阳辐射。但尚有诸多原因影响太阳辐射的强弱，使抵达不一样地区的太阳辐射的多少不一样。影响太阳辐射强弱的原因重要有如下四个原因。(1)纬度位置纬度低则正午太阳高度角大，太阳辐射通过大气的旅程短，被大气减弱得少，抵达地面的太阳辐射就多;反之，则少。这是太阳辐射从低纬向高纬递减的重要原因。(2)天气状况晴朗的天气，由于云层少且薄，大气对太阳辐射的减弱作...
