山东省临沭第二中学高三语文上学期期中学业水平检测试题年级：姓名：山东省临沭第二中学高三语文上学期期中学业水平检测试题 注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名和考号填涂在答题卡上。2．回答选择题时，选出每题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦洁净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3．考试结束后，将答题卡交回。一、现代文阅读(35 分)(一)现代文阅读 I(本题共 5 小题，19 分)阅读下面的文字，完毕 1～5 题。材料一：目前，乡村振兴战略正在给中国乡村带来翻天覆地的变化，而不变的是在乡间闾巷的乡土文化地标上流淌着的汩汩文脉。保护好文化地标，就能守住乡村文脉，守住乡愁。乡土文化地标识录着一种姓氏的繁衍脉络，牵连着一种家族的成败兴衰，铭刻着一种村庄的迁徙历史，承载着一种社群的共同记忆。乡土文化地标有两类，一类是自然存在的承载家族记忆与经典精神的树石山水。例如，明朝山西南迁江淮的移民世代流传歌谣，“问我祖先来何处，山西洪洞大槐树；老家名字叫什么，山西洪洞老鹳窝”，谣词中的“大槐树”“老鹳窝”就是经典的乡土文化地标符号。近些年来，山西省洪洞县举行“槐乡寻根祭祖节”，当地政府“抱切切之虔诚，怀殷殷之情意”宣读《祭古槐先祖文》，就是在这个地方。另一类则是作为人文遗产类的乡土文化地标，包括显于乡村或隐于山林的宫观寺庙、亭台楼阁、浮雕石刻、家族宗祠、名人墓穴等。这些乡土文化地标，凝聚着心血，抟合着智慧，寄寓着精神。作为我们记忆深处标识化、表征化的家乡形象，它们和那些以勒石、铸铜、树牌等形式记录的先祖题刻、名人碑文、古韵匾联等一起，共同构成了我们抚摸乡野之厚重、祖辈之荣光、少时之回忆的一种个锈迹斑斑的符号。伴随都市化进程的加紧，承载着乡愁记忆的乡土文化地标，正面临着被损毁、破坏甚至消失的危机。缺乏保护主体和保护动力是乡土文化地标面临消灭危机的重要原因。除了被列为文物保护单位的文化地标可以得到相对有效的保护外，大多数位于农村的文化地标，不管是私人所有，还是乡村集体所有，都没有法律法规明确所有者应当承担保护的义务。再加上基层财力有限，对诸多文化地标的保护也就成为“非紧急的事项”。例如，在某些城中村改造中，没有对古建筑进行评估，也没有采用保护措施，致使某些优秀的古建筑被拆毁。尚有些乡土文化地标，如宗祠，由于缺乏保护主体，遭到...
