提议收藏下载本文，以便随时学习！准备单元这是谁的脚【教学分析】本单元是二年级上册的起始单元和准备单元，内容只有一课，没有详细的科学知识目标，要着重培养的是处理信息和得出结论的科学探究要素。在本课中学生将经历一种较完整的科学探究过程，但有侧重点之分，重点放在观测和描述动物的脚的外部特征和通过比较的措施得出结论这两个环节。学生在一年级时，已经重点学习了提出问题和作出猜想的探究要素，并且学习了运用多种感官和工具进行科学的观测的措施，为本节课的学习奠定了基础。【教学目的】1.在教师的指导下，通过有序、仔细的观测，科学地描述获取到的信息，运用比较的措施得出结论。2.激发学生对常见的动物的外在特征的探究爱好。【教学准备】1.小组材料准备：教材中动物的脚的图片、放大镜、记录单2.教师材料准备：课件【教学过程】1.创设情境，引入活动师：（PPT 出示教材上动物的脚的图片）探探小组在参与电视台《动物小达人》时遇到了难题，他们不懂得照片上的脚是什么动物的，需要通过打电话的方式向场外同学求援。同学们，你们懂得这是什么动物的脚吗？你猜是什么动物的脚呢？2.制订计划（1）师：假设你们就是探探小组，目前你也遇到了这样的难题，要打电话向场外的同学求援，你应当怎么做呢？请你们小组讨论，制订你们的计划。（这里需要教师根据学生制订计划的状况合适地给出提醒来协助学生思考：我们在打电话向他人描述前要怎么做呢？场外的同学听他人描述时要借助什么来比较判断呢？）（2）请某些小组的学生说一说他们制订的计划，互相补充完善，最终 PPT 展示探究计划的环节。3.观测与记录（1）师：按照我们制订的计划，首先我们要进行观测和记录。观测的成果将直接影响到我们给场外同学描述的状况，因此我们要有序地、多方面地进行观测，才能观测得更仔细更全面。怎样才能做到有序地、多方面地观测呢？这里有某些观测的措施可以协助我们。好的措施是成功的保障，我们先来学习观测措施吧！请问谁懂得观测的次序有哪些？（学生边回答边将答案写在黑板的一边）观测的次序可以是：从上到下或从下到上，以及从整体到局部。而多方面的观测有哪些方面呢？（同样，将学生的答案写在黑板上）可以从脚的不一样部分的大小、形状、颜色、与否有毛、脚趾数量、趾甲的大小和形状等方面进行观察。注意，在进行多方面的观测时也要注意观测的有序哦！此外我们还可以借助放大镜帮助我们观测到更细小的地方。目前，就请同学们对照着老师...
