教师资格证考试《教育学》模拟题一31、学校教育对个体发展的特殊作用表目前哪些方面？（1)学校教育按社会对个体的基本规定对个体发展的方向与方面作出社会性规范（2）学校教育具有加速个体发展的特殊功能（3）学校教育，尤其是基础教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值（4）学校具有开发个体特殊才能和发展个性的功能32、简述信息技术对教育的影响。（1)信息技术变化着人们有关知识的观念(2）信息技术变化着人们有关学习和教育的观念(3）信息技术的日益成熟和普及为实现教育的个性化、民主化和自主化提供了平台。教师资格证考试《教育学》模拟题二31、简述教学过程的基本特点。（1)间接经验与直接经验相结合。（2）教师主导作用与学生主体作用相统一。（3）掌握知识和发展智力相统一。（4)传授知识与思想品德教育相统一.32、学生应尽的义务与有哪些?《中华人民共和国教育法》中规定学生应尽的义务有:（1）遵守法律、法规.（2）遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯。（3）努力学习，完毕规定的学习任务。(4）遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度。教师资格证考试《教育心理学》同步练习第一章 教育心理学概述5、简答教育心理学的意义。（1）可以协助精确地理解学生的问题（2）可以为实际教学提供科学的理论指导 （3）可以协助教师预测并干预学生 （4）可以协助教师结合实际教学进行研究第二章 中学生的心剪发展与教育1、简述学生心剪发展的基本特征。(1）持续性与阶段性；(2）定向性与次序性；（3）不平衡性；（4）差异性。2、简述少年期心剪发展的特征。 少年期：是 11、12 岁到 14、15 岁的阶段，是个体从童年期向青年期过渡的时期,大体相称于初中阶段，具有半成熟、半幼稚的特点。少年的抽象逻辑思维已占主导地位并出现反思维，但抽象思维在一定程度上仍要以详细形象作支柱.同步，思维的独立性和批判性也有所发展，但仍带有不少片面性和主观3、简述青年初期心剪发展的特征。 青年初期:指 14、15 岁至 17、18 岁时期，相称于高中时期。青年初期是个体在生理上、心理上和社会性上向成人靠近的时期。他们的智力靠近成熟,抽象逻辑思维已从“经验型”向“理论型"转化,开始出现辩证思维.4、简述教学与认知发展的关系。 （1）认知发展制约教学的内容和措施；（2)教学增进学生的认知发展；（3）有关近来发展区。5、简述认知差异的教育含义. (1）应当创设适应学生认知差异的教学组织形式。（2）采用适应认...
