工艺实践能力教学计划 看着如流水般的时间，总是在追赶着它的背影,连感叹都来不及抒发。其实，我们的生活随着时间一秒秒的前进,如同车水马龙的道路一样，各行其道，遵守规则，详细内容请看下文工艺实践能力教学计划. 一 总纲 1 根据专业特点制定教学计划，化学工程与工艺专业本科，设置“专业素养能力实践”课程,共 2 学分，分散在第 3~第 7 学期完成，跨度大、涵盖广，在此期间内的具体实践时间和方式不限,强调主观能动性。 2 专业素养能力实践的 2 个学分，分两个部分进行： 2。1 第一个阶段完成一个学分(主要是考察、调研、自愿参加一些社会活动等），由专业主任组织落实。 2。2 第二个阶段是在第 3 学年开始,内容可加深一步，可以进行大学生课题,开放项目，自己设计实验，老师职业技能训练等。 3 本专业要组成一个学分评定小组进行审核,综合成绩合格者获得该实践教学的学分,不符合要求的重新做. 二 方案 1 在第 3 学期初，专业主任召集学生开展动员工作，提出课程基本要求；第 3 学期中期,了解学生动态,听取学生意见，并进一步指导专业实践活动开展的形式与方法. 2 根据专业教学计划和学生认识能力与知识水平，制订分阶段实施计划： 2。1 第 3～4 学期,积极参加化工见习、实习和社会实践，从事化工专业相关工矿企业的社会调查或实习体会,3～5 人一组各自独立完成至少一份相关报告或社科论文（1 学分)。（主要由专业主任指导完成） 2。2 第 5~6 学期,结合导师制、大学生课题、企业需求项目和经审核认可的自拟项目，利用开放实验室从事专业小型实验讨论，3~5 人一组完成讨论报告或科研论文（1 学分）。（由各专业教研室专职老师指导完成） 2.3 第 7 学期，督促尚未完成上述任务的学生自选项目完成，查缺补漏；鼓舞已完成项目的学生加以完善、深化，对具进展前景项目加以推举并设立特别指导。（由专业主任和专业专职老师指导完成） 3 第 7 学期在完成上述工作的同时，汇总上报所有学生成绩;期末召集学生代表和相关老师，分析过程、总结经验,提出改进方案,专业主任撰写总结报告。
