2024——2024 年第一学期常识组教研计划一、指导思想：本学期常识教研组仔细学习和贯彻执行“全国基础教育课程改革纲要”精神,充分认识基础教育课程改革的重要性和艰巨性，增强实施课程改革的使命感和责任感,把课程改革作为中心工作，大力推动素养教育，进一步搞好基础教育课程改革实验。在工作中，我们以课程改革为中心，加大课改工作力度，推动本教研组课程改革向纵深进展。以推行学科进展记录册、学生成长记录袋为载体,构建与新课程相适应的学生评价操作体系，进一步加强教学管理和教学质量监测,改进教学方法,促进教学沟通，努力提高教学质量。 二、工作思路：﹤一﹥、重视探究常识课程改革，努力探究课堂教学的新生成点,是本学期本教研组的工作重心。老师是课程改革的重要实施者，肩负着改革的重任。﹤二﹥、仔细学习教育理论，为新课程改革构建“航标灯”.面对新一轮的课程改革，这对我们全体小学常识老师是一个新的考验,也是一次新的机遇。因此，我们首先要加强理论学习,以适应实验的需要。理论学习应做好以下几方面工作：1、确定学习重点.本学期继续学习《基础教育课程改革纲要》、《基础教育课程改革纲要(试用）解读》以及教育行政和教育科研部分下发的有关文件，领悟其精神实质，明确基础教育改革的指导思想、教育观念、改革目标、具体要求以及相关的政策措施,从而保证新课程改革实验的顺利进行.积极鼓舞所有老师学习教学理论刊物和书籍,及时了解小学常识教学以及课程改革的动态和趋向,使我们学校新课程改革的实验朝着有的、有序、有效的方向进展。2、积极学习成功的教学经验。为了高质量地进行新课程改革实验，需要“摸着石头过河”的探究精神更需要虚心向别人学习的态度，“他山之石，可以攻玉.”建议每个常识老师广泛地收集外地课程改革的实验资料.同时常识教研组将以各种形式组织大家沟通成功经验做法。﹤三﹥、狠抓教学常规，为新课程标准的实施“保驾护航"在实施新的课程标准的新形势下，应给予教学常规管理体制新的要求和内涵，要树立“以《新建小学常识学科教学常规》为标准，以培育学生良好的学习习惯为重点，以抓学生的创新精神和实践能力为出发点，以全面提高学生的科学素养为宗旨”的思想，使每个常识老师在各方面都能有长足的进展。1、强化对课堂结构的改革。积极开发和利用课程资源，让自主、合作、探究的学习方式渗透到我们常识教学的每个环节,积极探究出全新的常识学科的教学模式。我们教研组这学期将常常深化课堂，组...
