幼儿园中班主题阅读活动方案设计：《花边帽子当妈妈》设计意图:【一】、内容选材情况分析：炎热的六月,大街上成了帽子的海洋,形形色的帽子一方面吸引了孩子们的眼光，另一方面更成了他们争论的话题。所以主题活动——《帽子总动员》,也在我班油然而生.通过前期的科学、艺术等活动的开展，孩子们对帽子已有了较深的认识。可是这是较为肤浅和表面的！如何通过我们的主题活动挖掘幼儿内心深处的东西，实现其情感认知双方面的提高呢？如何将枯燥的科学认知活动变得更形式多样，实现其真正意义上的渗透与整合呢?为此，我设计了该早期阅读活动：《花边帽子当妈妈》,它源自于于南京版的《幼儿园渗透式领域课程》中班下期.这正与我们前面提到的整合、渗透理念相吻合，这也是我们本此活动开展的最终目标所在。就该文学作品本身而言，它是一则童话，它给予了平凡的帽子以人性和亲情,让它变“活",这样跟易于打动幼儿心灵。同时，它又以优美的笔调,反映了帽子渴望生命，渴望亲情的情感，读了以后让人心动，更能激起幼儿对亲情的思考.从而实现其情感认知双方面的提高，更与《纲要》的整合教育观、全面进展观相一致。【二】、本班幼儿学情分析:现在我班幼儿正处于中班下期，年龄差异也并不大。就班上孩子的语言进展整体情况来看还是较好的，具体表现为:班上百分之九十的孩子能仔细倾听、能目的明确的翻阅图书且掌握了正确的翻书阅读方法；百分之七十五的孩子能根据提问及时给出答案;百分之五十的孩子已有了在众人面前进行急性讲述的能力。此外，再加上我园已长期开设《幼儿早期阅读》课程，以及幼儿本身家庭教育等因素，所以使得许多孩子已具有了一定的识字量.为此，在本次活动中我把对幼儿自学能力的培育，以及幼儿想象力和制造性讲述能力的提高放在了最主要的位置。 活动一：童话《花边帽子当妈妈》 活动目标：1、欣赏故事，理解故事中花边帽子当妈妈的幸福之情，同时激起幼儿自身对亲情的想法和思考,真正体验“幸福”的感觉。2、大胆表述自己对故事情节及词汇的理解，感知其中丰富的情感。3、了解认识了解多个称谓词:大舅、大姨、小舅、小姨等 ，复习巩固认识一些生活中常见的帽子.活动重点：要求幼儿大胆表述自己对故事的理解,并基本能复述故事。活动难点:通过自学方式让幼儿学习理解故事前半部分的内容.活动准备：1、开展过相关的科学活动，幼儿已掌握一些常见的帽子的名称、特征以及用途。2、自制相册：《小鸡成长照片集》.3、幼儿用书：《幼儿园渗透式...
