铁坝学区幼儿园保教质量评估体系（课程实施评价指标）类别主要指标评 价 要 求信息采集课程管理与课程计划课程管理课程理念1.课程能充分体现国家与地方相应的法规文件精神，与国家提倡的理念、人才培育目标相一致.2。体现学前教育的基础性、全面性、素养化功能，符合学前阶段儿童的认知特点和身心进展规律。3。体现幼儿园的办园理念和价值取向，有利于促进幼儿身心健康、全面、和谐进展.查阅幼儿园基础课程文本、园本课程文本.与部分老师、园长等沟通与访谈。观摩现场活动。课程类型1.依据《纲要》,选择以教育主管部门推举的综合课程作为幼儿园的基础性课程，体现课程的主流价值.2。能根据老师的进展水平，综合考虑本园实际、社区资源、办园特色构建相应的园本课程。3。幼儿园的课程类型可由基础性课程、拓展性课程、特色园本课程组成， 原则上基础性课程占比为 70-80％。课程计划1。制定课程执行计划:包括班级计划、学期计划、主题计划、周日计划、教学和游戏活动计划等。2.各类计划安排合理，具有系统性、层次性、适宜性、可操作性,并能体现园所课程管理水平.查阅各类保教计划。现场考察，验证与方案内容的关系。方案编制1。依据学前课程要求，管理层与老师合理编排课程，逐步形成切合本园实际的操作性强的课程实施方案，包括课程目标、课程结构、课程内容、课程序度等。2。主题课程方案:结合儿童年龄特点、进展需要、兴趣经验作综合设计，构建主题统领下的领域渗透课程,关注各学科领域的平衡，突出生活化、经验化、游戏化,体现整体性、基础性、进展性的价值追求。3.周日活动计划:充分考虑幼儿学习特点和认知规律，重视主题背景下各领域内容（健康、语言、科学、社会、艺术）的有机联系，兼顾教学和游戏；集体活动与小组活动；家园联系和个别儿童教育等.查阅幼儿园课程方案。抽样查阅老师的保教工作计划与相关记录。与部分老师、园长等沟通与访谈。方案执行1。课程方案对引领和指导幼儿园课程实施作用明显，课程的编排与设计能保证落实四类活动：生活活动、体育活动、教学活动、游戏活动；做到动静交替、自然有序、张弛有度。2。课程实施顾及幼儿的多种经验和能力，促进幼儿健康水平及情感、态度、认知能力、技能等多方面进展。3。进行必要的课程审议和反思评价，在实施过程中有不断改进与完善课程方案的机制.时间调控1。根据幼儿年龄特点和进展需求，科学合理的设计和安排适宜的一日活动时间.两餐间隔时间不少于三小时，保...
