幼儿园教育教学管理制度一、班级工作人员必须做到科学、合理地安排好幼儿的一日活动,坚持保教结合的原则，体、智、德育、美互相渗透,创设利用与教育相适应的良好环境(心理环境、物质环境）.让幼儿情绪愉快，主动积极参加各项活动，提高自我服务能力，养成良好的行为习惯。二、具体要求:（一）来园、离园活动1．做好幼儿来园准备，搞好活动室清洁卫生,做到室内空气流畅，光线充足,环境干净。2．老师热情接待幼儿，相互问早,观察幼儿精神面貌，了解幼儿所带玩具，安定幼儿情绪,使他们愉快地开始一天的生活。3．创设有教育意义的环境，激发幼儿活动的兴趣，鼓舞指导幼儿自由、愉快地开展活动，并做好个别幼儿教育工作。4．冬季幼儿进室后，自己脱去大衣、帽子、围巾等，并整齐地放在指定的位置。老师注意观察，对有困难的幼儿进行适当的帮助和指点。5．离园时，提醒幼儿拿好自己的衣物.6．态度亲切和气，关怀尊重幼儿及家长,利用离园时间，做好随机家访工作。7．值班老师必须对留园幼儿组织适当的活动.(二）户外活动：（包括早操与体育活动）1．充分利用自然条件（水、空气、阳光），让幼儿进行适当的锻炼，保证每天 2 小时户活动时间（其中 1 小时体育活动）。2．根据大纲、季节变化合理安排早操、体锻的时间，并结合本班幼儿的年龄特征及进展水平，安排体育活动内容。活动形式多样，注重激发兴趣,提高能力，达到一定的运动量.3．活动前，老师检查幼儿着装（系好鞋带、寒好内衣、带好手帕）,并进行有关的安全教育.活动中,根据气候条件，幼儿体质和运动量大小，适当增减衣服.活动后，做好整理工作，如擦汗、洗手穿衣、喝水、适当休息等.4．幼儿参加升旗仪式,升旗时立正，行注目礼.5．早操时，老师必须精神饱满，示范动作正确,幼儿的站位要背光，背风。（三） 生活活动: 1．盥洗:培育幼儿饭前、便后和手脏时洗手的习惯，要提醒幼儿仔细地洗手，教会幼儿正确的洗手方法。点心之前，洗手后不进行其他任何活动。了解幼儿大小便的习惯,允许幼儿按需要入厕,指导幼儿使用便纸。指导帮助幼儿便后整理好服装.随机进行生活知识、技能教育,重视个别指导。 2．进餐：餐前不组织剧烈活动，为幼儿创设宁静、愉快的进餐气氛，适用“午餐报告”的形式最大限度地引起幼儿的食欲。指导值日生发放餐具，指导幼儿正确使用餐具和收拾碗筷.进餐时，培育幼儿良好的饮食卫生习惯,做到细嚼慢咽,关怀食欲不振和体弱幼儿。点心后用手帕擦嘴，饭后用正确的方法漱口、擦嘴、...
