幼儿园课程管理制度 一、老师一日组织活动制度 1、根据《纲要》、《指南》精神法律规范、合理、科学、有效地组织好幼儿的一日活动
爱护幼儿,不讥讽、嘲笑和侮辱幼儿，不体罚或变相体罚幼儿
2、全体老师必须遵守一日作息仔细组织开展各类活动,关注四类活动的均衡性、有效性,各大板块内容相互渗透、有机融合
3、确保每天 2 小时户外活动时间，其中一小时为运动时间，特别天气开展室内运动
能提供符合年龄特点、数量基本满足需要的运动材料和器械，让幼儿进行较充分运动，有情景、有层次、有挑战
4、每天学习的总时间一小时左右,其中集体教学活动一天一节课，时间根据年龄段控制
集体教学活动准备工作充分，根据教育活动目标合理选择集体或小组活动形式，注重全体、关注个别差异，给每个幼儿以表现、表达的机会，并仔细分析反思，及时调整或改进
个别化学习关注区域平衡，材料投放充足,有层次、有挑战，体现年龄特点,关注孩子的活动态度、个性风格、思维品质
提倡启发式、讨论式教学方法，重视幼儿学习兴趣,学习方法，学习习惯和创新思维能力的培育
5、保证幼儿每天有 1 小时以上的自主游戏和自主活动时间,大班后期可适当减少角色游戏时间,增加结构游戏时间
关注材料的跟进、孩子的生活经验、分享的推动,推动游戏情节的进展，自由活动要确保充分的自由
6、一日活动中能组织好来园、离园生活环节，提供易于识别的标识,指导幼儿养成良好的如厕、洗手、洗脸、漱口、搽鼻涕等卫生习惯,学习穿脱衣服、整理书包、叠放衣服等，情绪愉快、习惯良好、乐于自理,注意保教一体，站位合理，中大班学做值日生工作
7、做好班级卫生、安全管理、设备管理以及各类出勤、登记、交接班工作
因公外出的老师，原则上应通过临时调课完成自己的上课任务
因其它原因请假者，须提前一天办理手续
8、能关注一日活动中的安全性，及时处理异常情况和突发事件
二、集体备课制度1、以教研组为单位组织老师
