广东省高等教育自学考试班级管理学课程（课程代码：10488)考试大纲第一章 小学班主任与小学班级管理第二章 小学生与他们的班级生活世界第三章 班级管理目标与基本任务第四章 小学班级组织建设第五章 小学班级日常管理第六章 小学班级活动管理第七章 班级教育力量的管理第八章 作一个优秀的班级管理者第九章 小学班级管理讨论II 课程内容和考核目标第一章 小学班主任与小学班级管理一、学习目的与要求1、了解班级与班主任的概念及其由来，理解小学班级的组织特点、小学班主任的角色定位及小学班主任工作的专门性。2、了解管理的概念,理解班级管理、班主任的班级管理及班级管理过程,熟悉小学班级管理的特点。3、区分经验的班级管理与理论指导下的班级管理的不同之处，熟悉班级管理理论的性质，熟悉班级管理理论课题的主要内容.4、了解学习班级管理课程的方法。本章重点：小学班级的组织特点、小学班主任的角色定位、班级管理过程、小学班级管理的特点、班级管理理论课题的主要内容本章难点：小学班级的组织特点、小学班主任的角色定位、班级管理过程、小学班级管理的特点、班级管理理论课题的主要内容二、课程内容第一节 班级与班主任（一）班级1、班级是班级授课制的产物2、班级是一种教育组织（二）班主任1、学校班级的出现产生了对班级管理者的需要2、班主任是一种特别的管理角色（三）小学班级与小学班主任1、小学班级2、小学班主任3、小学班主任是一种专门性的工作第二节 班级管理与小学班级管理（一)“管理”简说（二）班级管理1、班级管理的两种理解2、班主任的班级管理3、班级管理过程（三）小学班级管理1、小学班级管理的领导特点2、小学班级管理的教育管理特点3、小学班级管理的实施过程管理的特点第三节 成功的班级管理需要理论的指导(一）经验的班级管理与理论指导的班级管理1、经验的班级管理2、理论指导下的班级管理（二）班级管理理论的性质1、班主任理论与班级管理理论2、班级管理理论与管理学3、班级管理理论与教育管理学4、班级管理理论与小学班级管理理论5、班级管理理论与实践（三)班级管理理论的课题1、班级管理理论的性质2、班级管理的对象3、班级管理目标与基本任务4、班级组织建设5、班级日常管理6、班级活动管理7、班级教育力量管理8、班级管理者自我管理9、班级管理讨论第四节 怎样学习班级管理课程（一)把班级管理作为一项事业(二)关注学校班级管理实践中的问题（三）注意相关学科理论的学习(四）在写作中...
