《技术》学科问卷调查及主题考察质量分析报告2024—-2024 学年度第二学期宁安市宁西学校这几天进行各个年级的地方课《技术》期末评价工作,与以往每次的评价不同，可以说整个评价过程我是在爱和感动中进行的
我因为每个年级的命题所感动，因为每个学生的答卷所感动
总体情况如下：本学期三至六年级的问卷调查命题基本形式相同，问卷分两部分,第一部分是对学习《技术》这个学科基本情况调查，第二部分是主题考察内容,我觉得这次的主题考察内容非常好，现在的学生缺少的不是知识,而是爱心，是与自己生活实际相联系的能力，那么怎么培育学生极缺的东西，就应该从热爱自己的生活开始，从爱给予自己生命的父母开始，所以说三至六年级的主题命题十分切合学生的生活实际，正是因为内容是学生需要的,所以学生自学知识很投入，积极合作,能应用于实际生活中，同时写出了真实的感受，而且对学生今后会产生巨大的影响
一、具体的评价情况（一)问卷调查每个年级的学生都能客观的回答问卷中提出的 5 个问题，如第一个问题是“本册课本中你了解的有几课
”由于当地师资紧缺,《技术课确实没有像语文、数学等“主科”一样一节不少的给学生上，学生就是如实回答的，上了几节就写几节，没有出现撒谎的现象
第 4 个问题是“，你想给老师和同学们提出哪些建议
”学生的回答同样真实而中肯
三年级学生很多建议是是技术教育课上得太少了,希望老师能多上几节课，而且建议老师要多收集图片给同学们看
四年级学生建议老师要尊重同学们的意见，多开展小组活动，多给同学们看图片,看视频，这样收获会更多
五年级学生说在技术教育课老师也要像语文、数学课那样多使用课件,这样我们的收获会更多；有的学生还说技术教育课要多开展一些实践活动
有的六年级还有的学生说既然课上的少，老师要是多布置学生收集资料,这样我们也能学到一些关于技术教育的知识
总之学生提出的很多建议合情合理,有理有据，在今后的教学中
