技能大赛总结在校领导的高度重视和关怀下,在系教科室的正确指导下，以及专业教学组的全体老师共同努力下，我校承办的 20XX 全国高职高专技能大赛 XX 赛区选拔赛圆满的落下了帷幕,此次技能竞赛较好的贯彻落实了我校关于开展专业技能竞赛活动的意见，突出了“以赛促练、以赛代考”的竞赛宗旨。我专业以此次技能竞赛为契机,在推动我专业教育教学改革方面积累了宝贵的经验，在一定程度上提高我校 XX 专业学生的学习积极性,促进了学生实际操作技能的提高.赛前我专业教学组紧紧围绕技能竞赛这一课题，在校领导、教务科、教研室的指导下，针对此次技能竞赛展开了深化的讨论和探讨,并对此开展了一系列的备赛工作和活动。通过前期紧锣密鼓的筹备工作，对我专业 XXX 名学生进行了前期的预赛活动，选拔出 XX 名选手进入本次技能竞赛的决赛.经过激烈的角逐，XX 级 X 班学生取得了 XXXX 竞赛项目的第一名，XX 级 X 班荣获团体优秀奖；XX 级 XX 班学生 取得了发动机拆装竞赛项目的第一名,XX 级 XX 班荣获团体优秀奖。此次技能竞赛取得了圆满的成功,达到了赛前预期的效果,成绩是喜人的，但仍然存在一些不足之处需要在日后的工作中需要改进并且完善。下面就根据此次技能竞赛的成功经验以及不足之处做如下总结:一、以技能竞赛为手段，实现教育教学改革目的职业技能竞赛有助于推动职业教育教学改革职业技能竞赛就如一个风向标,竞赛中所体现的对选手能力和素养的要求，可以引导专业教育教学改革。技能竞赛一般是以项目和任务为载体进行，注重对学生根据实际工作任务和工作情境，利用已掌握的技能解决问题能力的考察。这就要求在课程实施过程中以项目或任务为载体来选取所需要的知识和技能.在教学中将理论和实践相结合，做到做中学，学中做，提高学生解决实际问题的能力；技能竞赛重在对学生实践能力的考察,同时也需要有一定的理论基础知识，这就要求职业院校在教学中要注意理论与实践的比例，重视实践的同时也不能忽视理论的教学；此外职业技能竞赛既考查选手的技能水平和应用技能解决问题的能力，也考查他们的身体素养和心理素养,这就要求既要注重对学生职业能力的培育,也要关注学生综合素养的培育。二、以技能竞赛为契机,实现提升老师教学能力的目的竞赛成绩要从平常的教学抓起，而这与老师的教学理念、自身的技能水准和指导方法息息相关。职业技能竞赛体现出的对职业教育的先进性、实践性、综合性要求有助于老师更新教育理念，不断提升自...
