参 赛 教 案 设 计教材:人教版高中语文必修 4 第 5 课《苏轼词两首》授课对象:高一年级学生参赛选手:指导老师：师者所以传道受业解惑也
老师应为唤醒引导激励者
【课题】定风波【教材】人教版高中语文必修 4 第 5 课《苏轼词两首》（P37)
【课时安排】8 分钟微型课堂展示
【教学对象】高一年级学生
【授课老师】【教学目标】知识与技能（1） 了解本诗主要内容和东坡面对风雨的人生态度；（2)赏析本词情、理、意、趣完美结合的特点，从文本中体会哲理
过程与方法（1）通过诗歌的鉴赏理解并掌握知人论世、披文入情的诗歌鉴赏方法;（2）分析本词真正理解东坡的旷达与乐观，并付诸人生实践
情感、态度与价值观(1）学习宠辱偕忘、超乎物外的人生态度，积极面对人生的起伏；（2）通过理解苏轼的旷达，增强学生对生命的感悟、人生意义的理解；(3)用心阅读文学作品,表达真实的感受
【教学重点】1
置身诗境，感受苏轼乐观旷达的人生态度；2
赏析并理解诗歌情景交融的艺术特点
【教学难点】准确、生动地解读诗歌中蕴含的作者的思想感情和处世哲学
【难点突破】抓住诗词内容,通过知人论世、分析、探究等方式突破
【教学过程设计】一、教学流程设计二、教学过程设计教学环节教 学 内 容老师活动学生活动设 计 意 图(一）课程导入三月是春季中最美的一个月，我们习惯上叫“阳春三月”
但是“天有不测风云”，即使在如此 美好的三月，在旅途中间或也会碰到一场潇潇春雨，而且迎面还会吹来阵阵料峭春风
那么假如是你在旅途中遇到这样一种场合，你会是 一种什么样的心情
暂且不论，近千年前，大文豪苏轼也遇到了这样的场合,今日一起来学习苏轼的一首词《定风波》,看他作何反应
先读词前小序，看看具体情况
老师导入新课通过小序介绍写作背景学 生思 考小 序的 场景 ，调 整进 入上 课状态导入新课，通过小序介绍写作背景使同学对道中遇雨做
