目录一、教学基本情况………………………………………………………………………1（一)教学背景…………………………………………………………………………1(二)内容分析…………………………………………………………………………1（三)学情分析…………………………………………………………………………1(四）教学方法…………………………………………………………………………2（五)教学设计…………………………………………………………………………2二、教学实施过程………………………………………………………………………4（一）课前准备…………………………………………………………………………6（二）案例教学…………………………………………………………………………6（三）模拟实训…………………………………………………………………………7(四)互动评价…………………………………………………………………………10（五）课后拓展…………………………………………………………………………12三、教学效果反思………………………………………………………………。。。....…12（一）亮点………………………………………………………………………………12(二）不足及整改措施……………………………………………………….。.………13一、教学基本情况授课专题第一章 绪论：人文为护理学注入灵魂授课班级 护理专业一年级学生课程名称《护士人文修养》授课学时2 学时授课地点一人一机网络教室授课人数50 人(一）教学背景护士人文修养是护理学专业的入门课，是将社会学、文化学、美学、人际关系学应用于护理学科的一门课程,目的在于培育合格护士必备的人文素养。护士人文修养是提高护理队伍的人文素养的重要课程，内容包括社会学、文化学、美学、人际关系学、创新思维培育，将人文学科理论与护理理论相结合。（二）内容分析本章内容选自护理专业《护士人文修养》课程，参考了高职高专护理类十二五规划教材，根据人才培育方案,立足地区护理人才需求，结合学院现有设备优势，将该教材分为八章,本次章节教学的主要内容为人文、人文修养、人文关怀的概念和内涵;当前的人文忧患状况，医学人文缺失的原因；人文与医学科学的关系；护理人文关怀及护士人文修养的内涵。（三）学情分析1。该课程教学对象为 2024 级护理学专业大专一年级的学生，都为女生，高中毕业后进入我院,好奇心强，表现欲望强，善于模仿，喜爱上网,喜爱参加性学...
