广西艺术学院本科毕业论文开题报告学号学 生 姓 名院 系专业指导教师姓名指导教师职称 论文题目：浅谈音乐记忆能力的训练与培养一、选题的目的与意义随着素质教育逐渐取代应试教育，提高音乐学科的课堂效率也被屡次推上分日浪尖。初中音乐新课标明确指出:当今的初中生必须要具有一定的音乐审美能力以及音乐的文化素养。而且音乐教师在引导学生掌握基本的音乐要素的同时也务必要培养学生的音乐记忆能力。没有音乐记忆能力，音乐知识的学习就如同走过场般小会得到应有的积累，学生的音乐才华也得到应有的发展。这足以可见，音乐记忆能力对学生的音乐学习以及日后的生活、工作有着多么重要的作用。本课题通过对音乐记忆能力的培训方法进行研究，旨在对音乐教育者提供一定的参考，同时也能在自我学习中更快的提升音乐记忆能力。二、本题的研究现状与开题前的准备工作（要求列出 5 本参考书目）研究现状刘淼《论视唱练耳教学中音乐记忆的开发》研究中指出视唱练耳是一门重要的音乐基础学科，它的教学目的是培养学生具有领悟音乐的能力。文章首先研究了人体记忆形成的各个特点，然后根据记忆特点提出了几种视唱练耳的学习方法，把课程中需要学习的内容按照各自的学习特点进行归纳和分类，将训练手段进行共性化的研究和个性化的对待。包括了利用联想形成的图片及影像加深外部音响印象，利用音高形成的线条起伏提醒外部音响发展趋势，利用已经发生过的音响在头脑中形成的回响，回忆消失的外部音响等等训练方法。最后把音乐记忆的教学方法应用于课堂教学实践，将理论与实践相结合，在实践中不断改良教学理论，使得学习者能够适应这样的学习方法，并在此基础上学会运用这样的学习方式。蔡宇轩《论音乐记忆及音乐记忆能力的培养》指出音乐记忆能力是音乐情感体验、想象、创作、演释必不可少的条件。训练出有出色音乐记忆能力的学生是我们要追求的目标。因此,教学中的每一个环节,如单音训练、双音训练、和弦训练、节奏训练等等,都应该围绕着培养学生音乐记忆能力这个中心来进行。 钱卉丽《音乐记忆能力的训练与培养探析》加强初中学生音乐记忆能力是音乐教师面临的一项严峻课题。教师只有加深学生的音乐记忆能力，才能使学生们更好地领悟音乐课程，掌握音乐基础知识,为他们以后的学习奠定基础。 参考书目：1)齐莹.视唱练耳教学中音乐记忆训练的重要性及方法[J].甘肃教育,2017(23):70.2)石 关 兵 . 初 中 音 乐 中 应 用 情 感 教 育 的...
