教学诊断与改进计划张元教职工教学诊断与改进计划(全体教职工）我是一名中职美术专业老师,职责在于培育学生的美术专业基础知识与能力；在我们的日常教学工作中，发现问题，加以分析,自我改进是教学向前进展和向上提升的直接推力，而学校的进展和个人职业的进展是相辅相成的，作为一线的专业课老师，教学工作的促进和教学质量的提升为个人，为专业，乃至为学校的进展都起到了增砖添瓦的作用
一、工作中存在和发现的问题（一）专业层面目前我校美术专业依据省人才培育指导方案并根据本校自身情况设置有基础系对口单招班
由于近来艺术行业的进展，家长和学生对就业的期望值偏高，因此学生大多是以升学为主
在校企合作上，我校美术专业还未真正做到引企入校、校企合作
校企合作是职业教育进展亮点:“工学结合、校企合作、双主体育人"是职业教育进展的趋势
应组织学生多参观、多实习、多培训
对老师也应组织参观学习,真正做到与企业与社会零接轨
多方整合教学资源，深化教育教学改革
（二）课程层面虽然在课程设置上严格遵守教学大纲实施性教学计划
但对于对口升学的学生来说,应试教育仍是主题，学校教学不能真正以就业和企业需求为导向,有些课程流于形式,学生并未真正掌握必备技能
（三）老师层面我校专业老师基本是学校毕业后就进入中职学校当老师，老师本身的专业素养不够硬,企业实践不够深化
作为老师在日常工作当中，应严格要求自己，积极学习专业技能新知识,做到与时俱进，刻苦专研，提高自身绘画技能与设计创新能力不断与时俱进充实自己
组织培训老师学习素描、色彩、设计软件应用
（四）学生层面中职生源普遍质量不高，对所学专业认识不够,兴趣不高
提升学生素养教育、技能水平,增强职业教育美术专业学生的强项，结合职业教育特点，进行市场实习
通过实践认识不足，加强学习上的针对性
对就业层次进行分类
根据职业院校学生的特点以及艺术设计的进展,应以金字塔型为培育和就业目标，使
