教学质量监控评价体系建设方案项目责任人：袁弟一、建设背景与依据（一)基础与现状经过多年努力，我院教学质量监控评价实行学生评教、督导听课、教学巡视等方法,及时地收集教学过程信息，发现教学中存在的各类问题并及时反馈；根据教学计划、教学大纲、教案、授课计划、课堂与实训教学要求,设置了 20多个监控和评价项目，对教学过程进行监控评价。初步形成了较系统的校内教学质量监控评价体系，有效地促进了教学质量的不断提高。（二)建设的必要性“强化质量意识，注重质量保障，重视过程监控 ,实施有效评价”是建设示范性院校的必定要求.目前，学院现有的教学质量监控评价体系还存在以下不足：1．信息采集、反馈局限于学院内部，不能体现开放性。2．专业建设、课程建设和教学环节等标准建设缺乏实践性、职业性特征，不能完全适应市场变化.3．教学质量监控缺乏开放性，未能形成学校主体、教育行政主管部门引导、行业企业深度参加的机制。未能符合工学结合、校企密切合作的职业教育要求.4．缺少系统性的数据化操作管理平台的支撑,较难实行动态管理.二、建设目标与内容（一）建设目标适应“工作室化”教学模式需要，建立专业人才培育质量与课程体系监控评价的基本法律规范；以信息化建设为手段，标准化建设为基础，制度化建设为保障,“三率"、“四高"、“五满意"为主要指标，分阶段构建全方位、全过程覆盖，制度严密、评价公正、指标科学、操作性强的示范性教学质量监控评价体系。（二）建设内容探究构建与人才培育模式改革、创新相适应的艺术设计类专业教育教学质量监控评价体系。根据以学校为主体,教育行政部门引导,社会用人单位参加，校内成绩与企业实践考核相结合的要求，健全社会、用人单位跟踪调查制度，学生、家长意见反馈制度，学校教学各个环节质量的动态监控制度 ,形成行业企业参加、学校与社会有机结合的有效评价机制。以“三率"、“四高"、“五满意”为主要指标,由学校、行业企业共同参加对教学全过程实行节点监控、过程监控及评价。教学过程结束，进行终结性评价和反馈,最终形成科学的教育教学质量监控评价体系,为学院“工作室化”教学模式下的教学质量目标提供保障。具体如下图：教育教学质量监控评价体系由相互关联的三个子系统组成: 1．教学质量信息系统：主要收集社会、行业企业和学校教学全过程相关信息。具有搜索、归类、统计、动态反馈功能，能满足艺术类高职教育的教学质量管理、监控、评价等要求，为体系提供分析样本支撑...
