老师个人教科研工作总结 教研工作是基础教育工作的重要内容之一。它在教育改革中日益显出不可缺的重要作用.作为一名老师只有常常地进行学习、讨论,才能从平凡的司空见惯的事物中看出新的方向，新的特征。本年度即将结束,回顾这一年的教育科研工作情况,现将本学期工作总结如下： （一）自身学习方面: 1、坚持学习,努力提高自己 通过多种途径，大量阅读教育方面的书籍，坚持参加学校组织的理论及业务学习.使知识不断积累,思想与时俱进，不断提升教育教学理念。多写教育教学随笔。总结自己的教育教学经验,形成自己的风格。坚持写读书笔记、收集先进的教育教学理论和案例不断提高自己的自身素养。 2、增强上课技能，提高教学质量,使讲解清楚化,在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生沟通，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多。 3、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法,同时，多听老师的课,做到边听边想，学习别人的优点，克服自己的不足,并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。 (二)坚持每单元进行教材解读 教材是教与学的主要依据，准确深化地解读教材是实施有效教学的重要前提与基础.老师对教材的解读程度直接决定了课堂教学的有效度。我们组对每一单元的内容都进行了仔细的分析、解读. 一、重视学生已有的知识基础，关注教材的系统性 分析教材的编排体系和知识之间的内在联系，可以从整体上把握各类知识在小学数学教材中的分布，认清各类知识的来龙去脉与纵横联系，以及它们在整个小学数学教材中的地位和作用.对同一类知识来说,又可以充分认识到所要教的那部分内容,其知识基础是什么，为哪些后续知识的学习作铺垫等.只有这样才可以避开教学过程中的前后脱节或者重复。 二、把握教材内容的深刻性 1、掌握各部分教学内容的科学性 作为数学老师，掌握教学内容的科学性，很多知识在教授时,必须坚固它的阶段性与进展性，既要准确地表达现阶段的含义，又要避开讲得过死,与以后的学习产生矛盾,这是小学数学的学科特点所决定的。如在教学长方体的表面积时，现在的教材不归纳出计算公式,而是让学生通过观察每个面怎样计算自己总结出表面积的计算方法，从而避开了以前有的同学只会套公式，一遇到无盖的,或罐头瓶的包装纸就不知道少算哪些面的情况. 2、挖掘各部分教...
