老师听评课制度推动课程改革,课堂教学是关键,管理制度是保证,上课、听课、评课是学校管理的一项重要工作，也是校本教研的一种形式。通过上课、听课、评课活动，一方面能使学校直接了解老师的课堂教学情况，便于发现老师课堂教学的优点，并进行总结推广，对老师存在的问题直接给予指导；另一方面通过领导与老师、老师与老师的听课、评课使大家互相学习,互相帮助，共同提高。现根据新课程改革精神，结合我校的实际，提出如下具体要求：一、听课老师要求（一）听课节数校长、教学领导:每学期听课不少于 40 节，听课要覆盖所有的年级和所有的学科。老师：每学期听课不少于 20 节.（二）听课形式1。独立听课：学校校长、教学领导可以随时到班听“调研课”,老师之间独立听课可以协商进行。2.集体听课:校级或教研组组织的公开课、观摩课、竞赛课、讨论课等。3。外出学习听课。(三）听课要求1.听课前，原则上应自行先调好自己的课程，如有自己解决不了的问题可教研，千万不能因老师听课而耽误学生的学习.2。教研组集体听课,教研组长及所在班的班主任应协助做好听课的准备工作,如时间的安排、地点的安排、电教设备、学生的设备等。3。听课时老师要提前 5 分钟进入教室，不讲话，不走动,关闭通讯工具。如没有特别情况不中途离场,以示对执教者的尊重.4。要仔细做好听课记录,所有听课者均应写听课简评。二、老师评课要求：1。大家要本着互相学习，取长补短的学习态度参加评课,好的方面应充分肯定，供大家学习；不足之处也要实事求是，提出来,以利改进和提高,评课既不能一团和气，也不能吹毛求疵。2。组织听课就组织评课，并做好评课记录。3.评课要以课程改革理念和课程标准的要求做指导，从执教者对课标的学习和理解，对教材的钻研与把握对学生的关注与了解,对教法的选择与应用,对学法的指导与训练等方面对课堂教学进行全面的评价，且能抓住重点说在点子上，评在要害处.各科组可以结合每次活动的讨论重点进行专项评课与讨论。4。评课前,执教者先谈自己教学设计思路或介绍授课后的体会，然后由评课者对课堂教学情况作深化讨论分析,评完课后,教研组长对执教者的薄弱环节有针对性的指导.五、检查与考核：1。学期结束前一周，每位老师听课记录本交教导处,由教导处安排专人检查老师校内外听课数量、听课记录情况、评课建议、总体评价意见2。听课、评课作为老师专业进展的项目之一，列入学期老师绩效考核中。
