双坪乡教育管理中心老师培训考核方案指导思想:以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，牢固树立和落实科学进展观，仔细落实教育局 2024 年工作要点和贵州省老师教育改革进展方案，进一步解放思想，提升理念，创新机制,强化管理,结合教育局具体要求和实际，“办实事、求实效”，扎扎实实地开展新一轮老师全员培训积极推动老师教育技术能力培训和英语语言能力的培训，扎实搞好班主任培训和骨干老师培训，加快推动名师队伍建设，努力实现优质教育资源互联共享,推动我乡干部队伍职业化进展和老师队伍专业化成长的进程，为实现“办人民满意的教育"的总体目标做出积极的贡献。(一)、加强沟通与合作，开拓培训新思路。积极参加贵州省老师教育学会活动,努力争取承接区域外培训任务，挖掘潜能，发挥“省级示范性县级老师培训机构”作用，扩大对外影响与沟通,拓宽眼界和视角。（二）、课题引领，提高老师教育水准。积极承担国家教育部“十一五”规划课题（有效推动区域老师专业化进展）和市级课题(以“活动"为中心，主体参加，提高校长培训的实效性），建立学习共同体，以校本培训为主线丰富内涵，加强引领与管理，通过一系列课题讨论与实践活动，促进区域内的沟通与合作，有效推动区域老师专业化整体进展。（三)、继续发挥远程教育优势，创办培训特色。充分利用远程教育和教育部基础教育课程教材进展中心《关于新课程学科远程教育》两大资源，结合实际,开展校本培训讨论，创办校本培训特色，实现校本培训制度化、系列化专题化.(四）、学习与实践相结合，促进区域进展.积极推动教育系统“学习共同体、学习型班子、学习型校长”的建设，引导领导干部树立终身学习的观念，努力形成勤奋学习,勇于创新，求真务实的风气，2024 年积极开展争创“学习共同体、学习型班子、学习型校长”活动.各学校、班子、校长,在充分调研的基础上,确定 2024 年相应的研修专题，根据专题确定必修书目及选修书目,实行集体学习与自主学习相结合的方式，围绕中心议题相互沟通，共同提高,达到学习与实践相结合，促进区域教育的提高与进展。（五)、强化实战培训,提高新老师岗位适应能力。1、对新老师的培训突出实战性特点，在分专题对新老师进行职前集中理论培训的基础上，设置新、老老师分别执教同一内容的课堂教学,由新老师与带教老师共同听课、共同点评,人人参加、多维互动，面对新老师在管理、教学中的疑难与缺憾反复讨论、咀嚼，继续设置课堂，经过多次反复性训练,强化了对...
