教育学第十四章班主任教案

班主任【学习目标】1。正确认识班主任的角色定位和地位与作用,认识班主任的职责与任务,把握班主任的素养要求，了解提高自身素养的途径.2。明确班级组织的概念和基本结构,正确认识班级组织在学校教育教学中的地位与作用，理解班级组织的功能.3。明确班级建设与管理的目标、任务和主体，掌握班级建设与管理的要素与要求，了解班级建设与管理的策略。第一节班主任工作概述一．班的地位与功能班是指学校为了学习和进展的目的，将一定数量的年龄与学业程度相近的学生编程的相对稳定的基层群体。它是开展教育教学和管理活动的基层组织单位，也是学生生活及开展活动的集体组织.（一） 生态功能与归属功能学生一入校就开始了分班活动。这在客观上，给学生构建了一个相对固定的新的学习与交往的群体和有一定地点作息与生活的环境；在学生的主观心理上，满足了他们内在的归属感、稳定感和定位需求。（二） 教导功能与自主功能班本质上是为了引导学生学习与成长而组建的,安排了一定学科进行系统的教学。学生是有能动性的主体，班是有相对独立性的群体，学校教导功能的效果与质量最终还需要得到学生个体和群体积极而协调一致的参加和支持才能真正落到实处。（三） 社会化与个性功能班为着实现共同的学习目的，、任务，遵循共同的法律规范、制度，去协作、争取、分享集体的成就和荣誉，并在这个活动过程中,使共同体的学生都能养成相互尊重、民主平等、团结协作、遵时守纪、惜时勤奋等现代人的品质,卓有成效地推动了青少年的社会化；而且每个学生由于在班上容易激发各自的情趣、潜能,形成各自不同的才能、特长和习性,也加速了学生的个性化。二．班主任工作的意义与任务班是学校的细胞，既是学校教导工作的基本单位，也是学生学习、活动的基层集体。只有把一个班的学生很好地组织起来进行教学和教育活动，才能使这个班的学生在德智美体等方面得到进展。只有把教育目的和教学计划很好地落实到每一个班,才能提高全校的教育质量。靠谁来抓好班的工作呢？虽然一个班有好几位科任老师执教，但班上还有许多不属于科任老师职责范围内的事，如组织班的活动与培育班集体、进行课外与校外活动、团队活动、安排课余生活等,需要有专人来做。再说,班上几位科任老师在工作上要能互相配合、步调一致，也需有专人来协调.所以学校有必要给每个班委派一位班主任，由他负责来抓班的教导与管理工作。班主任是学校中的一种教育管理角色,不仅是班级的组织者、教育者，也是进展中的青少...