2024 年新老师上岗培训方案为了贯彻落实《国家中长期教育改革和进展规划纲要》，使我区中小学新老师尽快适应教育教学工作的需要,根据教育部《中小学老师继续教育规定》和《太原市中小学老师继续教育工作安排意见》精神，结合我区新老师实际情况，现决定对我区中小学任教的新老师进行上岗培训. 一、指导思想以教育教学理论为依据，以提高新老师业务水平和教育教学实践能力为重点,通过集中培训、跟踪实践等手段，提升参训新老师在师德修养、业务水平、专业成长等方面的综合素养。二、培训目标本次培训周期为 2024 年 8 月～2024 年 8 月，通过三年循序渐进的培训指导，帮助新老师逐步提高新任老师基础素养、学科素养和教学能力，促进新老师形成专业持续进展的动力.1、学习优秀老师专业成长经验,学会制定学习计划和三年进展行动规划；完善专业知识结构,掌握作为老师需要具备的应知应会的内容,形成一定的履行岗位职责能力；增强岗位角色意识和职业认同感,树立正确教育理念和职业理想，提升责任意识和团队意识，尽快适应并服务于本区教育教学工作.2、通过学科专业培训、实践指导与考核展示，学会教学设计、实施和反思等基本方法；记忆并逐步理解学科课程标准，提高新老师的学科素养和基本教学技能。3、在两年培训的基础上，通过竞赛、面试、推举等方式遴选优秀新老师进行定期跟踪指导,开展综合研修培训，提高他们的综合素养和科学施教能力，激发并强化他们成为优秀老师的内在动力。三、培训原则专业引领与自主参加并重、实行区级培训与校本培训相结合、集中研修与自我学习相结合、理论学习与实践体验、培训考核与展示沟通相结合.四、培训内容遵循“师德为先、学生为本、能力为重”的原则，针对新老师必备的素养要求和专业进展需要，围绕三个模块开设课程，具体内容见附件 1。五、培训方式根据培训对象和培训内容的特点，主要实行以下培训方式：集中面授、实践指导、网络学习、体验学习、校本培训、跟踪指导、现场观摩、以赛促训、高级研修.六、集中培训课程及安排集中培训具体安排由杏花岭区老师进修学校讨论确定，集中培训具体安排见附件 2，如有变动，将另行通知.七、跟踪实践活动安排1、校本培训新老师所在学校均为本次新老师培训基地,各校要为每位新老师配备师德和业务都过硬的优秀老师作为指导老师，要将新老师的培育纳入学校的进展计划,通过教学研讨、课后反思沟通、听评课、班主任经验介绍等多种方式开展新老师的“师带徒”活动，保障...
