《大鹿》教学设计奋斗小学 赵春羽教材分析：《大鹿》这首歌曲是一首具有童话色彩的法国儿童歌曲
两乐段,旋律明快跳跃，节奏简洁
叙述了小白兔来到大鹿家的情景及小兔子害怕猎人的紧张心情和大鹿不怕风险、勇敢、乐于助人的决心
歌词采纳拟人化的手法，幽默风趣，易于儿童所接受，深受学生喜爱
根据教材及学生特点，让学生以愉悦的心情在轻快的音乐声中感受美，进行审美教育
教学目标1．指导学生用富有弹性的声音、并能准确背唱歌曲《大鹿》
2．通过演唱歌曲，创编歌曲，培育学生的制造力，使学生在音乐创作实践中感受到愉悦
3．通过歌曲的学习，教育学生要团结友爱、乐于助人
教学重点：学唱歌曲，用自己的动作模仿不同的角色
教学难点:歌曲中最后一句：“兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢”中的“进来”和“咱们”的节奏是本课的难点所在
教具准备：电子琴 多媒体课件教学过程： 一、激情体验（1)情境导入师：（课件情境导入）同学们今日,老师要带大家去一个漂亮的地方看一看，什么好地方呢
请看是漂亮的大森林,在这片漂亮的大森林里，生活着许多可爱的小动物，有小老鼠、小白兔、老虎、小鸟、狗熊大鹿小兔……师：动物们互相帮助,欢乐的生活着，老师特别要提的是在所有的动物当中，小白兔和大鹿是一对最要好的朋友，为什么他俩能成为最好朋友呢
因为有一个故事在他们身上发生过，什么故事呢
故事的经过原来是这样的
（2）大鹿和小兔的故事师：有一天，小白兔在森林里独自玩耍，正当玩得兴奋的时候，他突然听见“砰”的一声，谁来啦
(猎人）于是小白兔舍命的跑啊跑，“救命啊,救命啊
跑着跑着，它发现前面有一栋房子,那好像大鹿的家
这时兔儿就开始呼喊着 “ 鹿呀 鹿呀 快开门 林中猎人追来了",同学们这时的小白兔的心情是什么样的
（焦急的）你能模仿么
这时呢大鹿也看到了此情景,也呼喊着 “兔儿 兔儿 快进来咱们手把手挽劳"
那此时的大鹿的心情
