目 录一、政策背景 2二、市场分析 2三、解决方案 3四、产品核心技术 5一、政策背景《国家中长期教育改革和进展规划纲要（2024—2024 年）》、《教育信息化十年进展规划纲要(2024—2024 年）》和《教育信息化 “十三五” 规划》明确了教育信息化的进展目标和要求。习近平总书记，李克强总理，刘延东副总理对教育信息化都做出了重要指示.教育部在《2024 年教育信息化工作要点》中要求中央电教馆、装备中心研制《推动区域教育信息化建设工作指南》中提出国务院 《新一代人工智能进展规划》国发〔2024〕35 号中，提出开展智能校园建设,推动人工智能在教学、管理、资源建设等全流程应用.1、开发基于大数据智能的在线学习教育平台；2、建立智能、快速、全面的教育分析系统;3、提供精准推送的教育服务，实现日常教育和终身教育定制化。教育部在《2024 年教育信息化工作要点》中要求中央电教馆、装备中心研制《推动区域教育信息化建设工作指南》中提出：1、互联互通,常态应用中收集真实数据；2、全面覆盖教、学、管、考核心业务；3、实现自适应的教、个性化的学与科学决策。二、市场分析课堂演进史随着课堂基础设施建设，电化课堂，互联网课堂，自动化课堂一步步积累的量变，终于迎来今日的智慧课堂的质变。传统教学通电分析老师教学：1. 组卷备课、作业批改费时费劲；2。 学生学情难以实时、精准、直观掌握;3. 教学数据收集难、统计难、分析更难,教学决策缺少科学性。学生学习：1。 大班教学针对性差、个性化进展很难实现；2. 被动接受知识为主,自主学习能力缺失;3. 课堂互动机会有限，恶性循环厌恶课堂。学校管理：1. 对优质教学资源难以沉淀和分享；2。 对老师和学生的精准评价比较困难；3. 对教学趋势和结果的预测能力较弱。总结：传统教学效率低、教与学过程性数据丢失；现有的信息化产品多个体应用,少平台级产品;数据不能伴随中全量收集；缺少系统的科学分析及处理工具。三、解决方案老师移动授课，远程授课；学生随时随地学习；不改变现有作业书写习惯，无缝进入智能化学习时代。教学场景全覆盖课前（导学/备课）以学定教：课前收集学生预习报告，针对性导学备课。课中（互动教学）信息化授课：实现课堂教学的完全信息化，教学大数据得以记录 ；多媒体授课：视频，音频，图片,文字等教学素材全面支持，课堂更加生动 ；互动授课：“全班”，“点名”,“抢答" 等多种互动方式,课堂更加活跃; 实时投屏:进行中的实验,作答中的...
