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小学教师课堂提问的设计与实施

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小学教师课堂提问的设计与实施摘 要近年来,课堂提问已逐渐变为越来越重要的角色,它直接关系着教师教学的是否到位,学生对于知识的掌握是否完全。本论文主要对课堂提问进行较为深入,详细的探讨。本文首先主要阐述课堂提问的研究目的及意义,概念界定与研究方法。其次简要描述了现代教师课堂提问的现状,通过分析总结,得出优点和不足,为下面的设计与实施做准备。然后围绕课堂提问的设计,根据建构主义与人本主义,确定有效性,趣味性,发散性三个设计原则。最后是整篇论文的重点,主要从两方面,一是改善教师教学理念,二是提高教师专业水平,具体提出数条可实施的措施和方法。关键字:小学课堂;教师提问;设计理念;提问措施绪 论(一)研究目的及意义现在中国的经济已经有较大的发展,人们的生活水平逐渐提高,大部分孩子都是独生子女,父母对孩子关注也较多,针对下一代的教育问题十分重视。儿童在小学处于一种至关重要的阶段,培养良好的习惯,激发学生的爱好,养成积极向上的态度,从而也使得教师有了更加重要的角色,在课堂上提问的技巧与实施就显得尤其重要。第一,教师要灵活地运用技巧去设计问题,其次,关注提问的艺术性,有效的课堂提问可以引起好的回应,还可以鼓励学生进步,踊跃回答,有利于提高教学效率。说明课堂提问也是重中之重,它不仅给予学生基础知识,训练学生基本技能,还是进行课堂反馈的基本方式。(二)研究方法1.文献资料法本研究经过阅读“教师课堂提问”的大量论文,期刊,报刊等,自我整理,汇总出与本研究相关的篇章,提取部分主要观点分类总结,同时在理解的前提下展开自主研究。2.案例分析法本文通过自身在学校见习和实习的过程中的所见所闻,以及从其他文献资料中获得的案例进行简要阐述和分析,再整理提出不足的地方,并提出恰当的解决策略加以改正。3.观察法本文以 XX 市 XXX 小学的学生为观察对象,通过对五年级三班,四班,语文和数学课堂的听课进行观察记录,分类整理,总结出课堂提问存在的问题,再依据理论知识进行能力提升。一、小学教师课堂提问的作用与不足(一)课堂提问在教学中的作用首先,启发性。我国一直以来都尊崇儒学,尊崇孔子,《论语 述而》中:“不愤不启,不悱不发。”是在主张启发式教学,由教师布置一项任务,学生自己去寻找答案,初现提问的教学模式,而不是一味地讲述,阅读和背诵。同时古代西方的教育中,苏格拉底主张“产婆术”,认为教师应与学生一起讨论知识,我...

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