人教版物理初二下册全册导学案 2NO:1 第一节 力学习目的知识与技能(1) 明白力的概念和力的单位。(2) 明白力的三要素，能用示意图表达力.过程与措施(1) 通过活动和生活体会感受力的作用成效。(2) 理解物体间力的作用是互相的，并能阐明有关现象。【预习生成】1. 叫做力。物理学中力一般用字母 表达。2.我们在讨论一种力时一定存在 个物体，一种是 另一种是 。因此力不能离开两个物体而单独存在。如图所示：足球运动员在踢球时，相对足球来说是 对 施力，施力物体是 ，受力物体是 。3.为了纪念伟大的科学家牛顿，物理学中，把力的单位定为 ，简称 ，符号是 。托起 个鸡蛋所用的力大概是 1N。（体验 1N的力的大小。）4.我们将 叫做力的三要素.【新知探究】探究一一、力是什么请同学们来互相展现几种力，并认真体验（也可不借助于器材）。看哪一组设计的又多又好，并请仿照着填入下面的表格中。例手搬桌子手搬桌子123【体会】要想有力的话，需满足什么条件？力是 _________________________________。二、物体间力的作用是互相的1.用手用力拍击桌面，手有何感受？ 分析：手拍击桌子，手是 ，桌子是 ；（受力物体、施力物体）但手感受到疼，阐明手对桌子施力的同步，又受到了桌子对手的 ，此力的施力物体是 ，受力物体是 。在那个过程中手是 物体又是 物体。同步桌子是 物体又是 物体。 2.用自己的左手用力拍击自己的右手，与否只有右手感到疼？ 分析：左手拍击自己的右手，左手是 ，右手是 ；（受力物体、施力物体）但左手也感受到疼，阐明左手拍击自己的右手的同步，受到了右手给左手的 ，此力的施力物体是 ，受力物体是 。3.结论：一种物体对别的物体施力时，也同步受到后者对它的 。也确实是说 。4.人推车时，是 和 之间发生了力的作用，有关人推车的力，施力物体是 ，受力物体是 。这时，人也受到推力，施力物体是 ，受力物体是 。探究并探索：不接触的两个物体间能产生力的互相作用吗? 请举例阐明。 探究二力的作用成效（力可以干什么？） 轻轻用力弯刻度尺，刻度尺会由直变 ； 轻轻用力压充气的气球，气球会由圆变 ；用力拉皮筋，皮筋会 ，用力压弹簧，弹簧会 。结论: 力的作用成效一：力可以使物体发生 。（2）探究一：：书本图 12.4-2 乙，棒球运动员用力将球投出，力使物体由 变为 。书本图 12.4-2 丙，足球守门员接住射进球门的足球，力使物体由 变为 。司机师傅转动方...
