课题 口语交际 春天是我们的朋友 第 1 课时 总序第 1 个教案课型 新讲课 编写时间 执行时间教学目的 1.明确本次口语交际的内容，激发学生说话的愿望，使学生在交流中提高自身的体现能力。2．感受春天的漂亮，懂得从哪些方面来赞美、描述春天。重点难点 1.学会观测，并能把观测到的东西用自己的话体现出来。2．提高自身的口头体现能力。教学措施 讨论法 自主 合作法教学准备 组织学生到野外观测春天，让学生从野外发现春天；将野外活动摄像，作为口语课教学的资料。教学过程课前导语同学们，在星期天，我们到野外去寻找了春天，许多同学用自己锐利的双眼和聪颖的大脑从许许多多的方面找到了春天。今天，我们就把自己是怎样找到春天的一起来说一说，好吗？一、播放录制好的录像，让学生边看边回忆曾经寻找春天的画面，激发他们口语交际的欲望。二、指名口语交际规定。1. 必须讲文明礼貌，遵守发言秩序。2. 要围绕“春天是我们的好朋友”这个主题说。3. 用词造句必须精确，口齿清晰，语句流畅，让人能听得清、听得懂。4. 前后语言要有条理，不反复、不啰嗦。三、学生先想，想好后在头脑中将语言组织好。四、小组内交流、讨论。五、小组推荐代表上台说。老师可以创设小组竞赛的形式，看看哪个小组说得最佳，用大红花奖励。六、教师逐一点评。七、附口语交际例文。春天是我们的朋友春天来了，王力、赵强、刘丽、吴翠相约到野外寻找春天。哇，田野里的景色真美！小草在春风中翩翩起舞，花儿张开笑脸摇晃着小脑袋，蜜蜂在我们身边“嗡嗡”地歌唱，活泼可爱的小燕子在我们头顶上嬉戏……微风轻轻地吹，太阳暖暖地照，野外的空气真清新。我们在草地上打滚、做游戏。我们爱春天，春天是我们的朋友。教学（后记）后思：批 注课题 1 春天在哪里 第 1 课时 总序第 2 个教案课型 新讲课 编写时间 执行时间教学目的 1.认识本课 16 个生字，会写 8 个生字，会认 8 个生字。2.能有感情地朗诵课文，背诵课文。重点难点 1.学会本课生字，理解课文内容。2.学会怎样观测，能按一定的次序观测。教学措施 自主识字法 教学准备 自制生字卡片、幻灯片教学过程课前导语同学们，昨天我们到野外大自然中去寻找春天、发现春天，同学们有诸多收获。今天，我们就来学习一首寻找春天的诗歌，看看诗中是从哪里找到春天的，与我们找到的有什么相似或不一样。一、借助拼音读课文，注意把每个字音读精确。1.学生先自由读课文，标出应重点注...
