七年级生物下册 第四单元 生物圈中的人 第一章 人的由来 导学 1 第一节 人类的来源和发展【学习目的】：1
说出人类来源于森林古猿，人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的
对比观测四种现代类人猿和人类来源与示意图，概述人类在来源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化
【学习重、难点】： 1
运用比较的措施找出人类与类人猿的异同点
认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点
【学习过程】：一、自主学习1、在人类的进化过程中，“露西”时代的古人类适于下地生活的特点是：上肢___________，下肢___________
2、我国的古人类化石非常丰富，著名的北京人化石发现于______________
1929 年，________ 发现了第一种北京猿人头盖骨的化石
3、人类和类人猿有共同的祖先，但在发展进化的过程中，人类不仅能适应环境，并且可以不停地变化环境，成为地球的强者，其重要原因是：_____________ ____
二、合作探究任务一:认真阅读教材 P2 至 P3 思考：4、 教材中的四种现代类人猿今天分布在地球的那些地方
大猩猩 黑猩猩 长臂猿 猩猩 它们的生活方式的共同点是
其中与人亲缘关系近来的是
5、今天人类的数量在急剧增长，而类人猿的数量日益减少，原因是什么
6、类人猿在形态构造上确实与人有许多相似，但与人的主线区别是什么
7、现代类人猿和人类的共同祖先是
任务二：认真阅读分析教材 P4 至 P5 内容思考8、“露西”少女的化石与现代人类较为相似，想象一下他的运动方式会是什么
9、“东非人用图 中的石块做什么
它们已经具有 能力
三、系统总结现代类人猿和人类的共同祖先是： 人类的来源和发展 自然条件： 人类的来源和发展自身的变化：发明和使用
四、生活链接 现代的类人猿与否有一天会进化为人类
五、反馈检测10、许多
