第一单元 家政 家用电器第一课 电给我们的生活带来些什么教学目的：1、 理解电在我们生活中的广泛用途及电的来源。2、 理解平常生活中的家用电器，并学会用不一样的措施对他们进行记录分类。3、 通过教学，使学生养成节省用电的好习惯。教具准备：1、 制作多媒体课件：都市夜景，语音教室，医院手术室，商场电梯，花卉喷灌，电子显示屏。2、 电的来源及发电方式的录像片。3、 拍摄某些家用电器照片。教学过程：（一） 激发爱好，导入新课。1、 启发学生讨论：假如我们的生活中没了电将会怎样？（引导学生根据自身的认知经验提出多种假设）2、 学生在交流的基础上得出：我们的工作，学习，生活都离不开电，它与我们的生活息息有关。3、 揭示课题，明确本节课学习内容。（二） 学习课文，认识电的广泛用途及它的来源。1、 多媒体展示电在我们生活中的用途。2、 请学生说说点的其他用途，认识点给我们的生活带来了许多以便。3、 观看录像资料，让学生理解电的来源和发电方式。4、 理解电的来源后，针对不一样的发电方式，可以有目的的教育学生养成节省用电的习惯，并可以组织学生讨论什么样的方式是节省用电（例如：随手关灯，出门关掉电视机等）5、 同步还可以开展爱国主义教育，由于我们国家虽然国土面积很大，在世界排名第三位，但我国人口众多，人均占有的资源就很少了，节省用电就是减少资源的消耗，这也是爱国的一种详细行为。（三） 学习课文，评议学生家里的家用电器。1、 处事家用电器照片，组织学生分组进行讨论：你家里有哪些家用电器？那些你会用？小组内可议一议使用多种家用电器的体会，深入认识电给我们的生活带来的以便。同步完毕书上习题。2、 小组内合作完毕课文中的记录表。3、 小组内合作完毕课文中的填空题。4、 引导学生思考与否可以采用其他措施给家用电器分类。（四） 因地制宜，加强现场教学。 组织学生议一议自己但愿用的的家用电器及理由，先小组内交流，后小组内推选代表交流。有条件的学校，可组织学生到当地的家用电器生产企业参观，理解家用电器的生产流程；或到专业的家用电器商场参观，要赢有关人员作简介，边参观边讲解，增强学生的感性认识，也可给学生分号租后让学生自己去参观，回校后组织交流。第二课 安全用电的基本常识教学目的：1、 通过教学，让学生掌握安全用电的基本常识。2、 理解常见的违章用电现象。3、 理解触电的急救处理。教具准备：1、 准备某些触电事故的图片。...
