第十三章 内能[设计理念] 新课程改革对物理教育提出了新的理念，“重视科学探究，倡导学习方式的多样化”作为课程的基本理念
本章运用类比、分析、总结的措施懂得什么是内能，能简单的描述内能于温度的关系
直到用做功和热传递的措施可以变化物体的内能，使学生在头脑中形成清晰的表象，既完毕了本届重难点教学，又锻炼和培养了科学的探究能力和创新思维能力
从试验中发现、分析、处理问题，从而构建完整的知识系统，以便后来应用于平常生活和社会实践中，体现新的教学理念
[教材分析]内能是热学中一种重要的概念
教材从物体分子热运动的角度协助学生理解内能的概念，在此基础上讨论内能的变化，进而引出热量的概念
从宏观的机械能拓展到内能，通过试验探究，让学生认识到比热容是物质的一种属性，不一样物质的比热容一般不一样
本章又为下一章学习内能的运用打下基础
[三维目的]1．知识与技能：（1）通过观测和试验，初步理解分子动理论的基本特点，并能用其解释某些热现象
理解内能的概念，懂得温度和内能的关系
（2）懂得热传递和做功可以变化物体内能；理解热量的概念及单位
2．过程与措施（1）通过观测、分析试验现象，培养初步的观测、分析、推理能力
（2）通过对生活事例的分析，提高分析问题的能力
3．情感态度与价值观（1）通过试验教学，使学生乐于参与观测、试验、制作等科学实践活动
（2）通过度析事例，逐渐形成用能量的观点看世界的意识
[重点难点]重点：内能、热量概念的建立，变化物体内能的两种途径
难点：用类比的措施建立内能的概念
[教学措施]采用试验探究法，让学生从试验中得到比热容是物质的一种属性，必须掌握数学法、分析法、比较法和归纳法[仪器材料]学案[教学流程设计]一、知识回忆引入新课（板书课题）1、分子动理论的基本内容：（1）物质由分子构成
（2）扩散现象表明：一切物质的分子都在不停地做无规则运动
（3）分子间存在互相作用的
