-年上学期三年级上册科目：《品德与社会》1、我的自画像教学目的： 1、理解自己的特点，发展自我意识和自我概念。 2、发扬自己的优势，有自信心，形成自我认同、自我悦纳的态度。 3、通过自画像，制作“明星卡”，培养学生动手动脑能力。 教课时间：两课时教学过程： 第一课时一、从理解老师开始，激发学生爱好 同学们，你们发现了没有，今天我们的课堂有许多不一样的地方。（指说） 我们是老朋友了，你们对我有哪些理解？还想懂得些什么？（学生提问，教师回答） 二、自己眼中的“我” 1．过渡 你们对我有了某些理解，想不想让我也理解你？ 同学们之间已经相处两年多了，想不想让大家更理解你？ 2．简介游戏 好，下面我们就来玩个游戏，好吗？这个游戏叫——“猜猜我是谁”。目前我们每位同学均有一张“我的小档案”，等会儿我们把自己的外貌特征、爱好、长处都写在上面，不过有同样不能写（名字），对，这一写可就露馅了。我们来看看哪些同学平时对他人理解的比较多，能看了简介，立即就把猜出他是谁。 3．师生独立填写《小档案》 4．二人小组讨论 我们是不是把自己的特点都写出来了呢？我提议啊，大家把自己写的拿给一位好朋友看看，读给他听听，请他给你当当参谋。乐意吗？（教师和学生一起下位与朋友商议） 大家商议好了吗？就把写好的小档案折好，投进“快乐包”吧。 三、同学眼中的“我” 1．组建 4 人小组 谁乐意来抽？这样多同学都想抽啊，这可难办了。怎么办呢？ 咱们就和附近的同学构成 4 人小组，每组选出一位组长。（自由组建小组，选出组长） 相信你们一定能不负众望。你们就上去拿吧。 2．游戏开始，师生共同参与 4．全班汇报 同学们，你们都猜出来了吗？你是怎么猜出的？（拿出“快乐包”里的小档案）尚有某些同学没有被大家猜出来，他们是谁呢？让咱们一起来猜。 5．小结 同学们，你们懂得吗？刚刚你们对自己精确、全面的描述，精彩的演出，就是一张张生动的“自画像”（板书课题），正是凭着它，大家才能一下子把你猜中的。因此，了不起的不是我们，了不起的是你自己！（竖大拇指） 2、他人眼中的我 教学目的： 1、借助他人的评价，协助学生客观、全面地认识自我。 2、协助学生对的面对他人的意见，培养学生良好的沟通能力与心理承受能力。 3、让学生懂得自己的缺陷与局限性，并乐意改正。 教课时间： 一课时 教学过程： 一、师生谈话，激情导入 同学们，老师有一件事情想请你帮忙，好...
