中央广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点”小学教育专业（本科）小学数学教学研究课程教学设计方案（春启用）中央电大教务处 教学管理科 2006 年 04 月 03 日为保证“人才培养模式改革和开放教育试点”的顺利实行和小学数学教学研究课程的教学质量，特根据本专业的教学设计方案制定本课程的教学设计方案如下。一、课程基本阐明1．课程对象：本课程的学习对象为修读小学教育专业（本科）层次的学生。2．课时：本课程课时为 72。3．学分：本课程学分为 4 学分。4．开设状况：本课程从春开设，每学期滚动讲课。5．课程特点：小学数学教学研究是一门综合性、独立性很强的跨学科课程，它需要应用有关学科的基本原理、尤其是有关数学、哲学、教育学、心理学等方面的新理论、新措施、新思想去思考并处理一系列教学上的问题。 小学数学教学研究是一门思想性、理论性很强的学科，尤其需要唯物辩证法的指导。因此规定我们必须全面、对的地运用辨证唯物主义的立场、观点和措施去研究和处理目前所遇到的某些教学实际问题。 小学数学教学研究是一门发展性很强的学科，它需要不停充实新鲜的素材和原理。因此要使学生学会运用资料，善于总结。 小学数学教学研究是一门实践性很强的学科。因此要加强数学教学的实践活动。 6．先修课程：本课程需要小学数学教学论（专科）、心理学基础（专科）、初等数学（专科）等知识背景。二、课程的内容体系及教学规定1．课程内容：重要内容包括-小学数学学科性质及其任务、小学数学课程的构造与目的、小学数学教学内容、小朋友的数学学习、小学数学重要学习理论与教学模式、小学数学学习的课堂分析、小学数学教学组织及其措施、小学数学学习评价、小学数学的概念学习、小学数学的运算规则学习、小学数学的几何学习、小学数学问题处理学习、小学数学记录与概率知识学习。2．课程主线：课程可以分为三大模块，第一模块为课程的基本内容，它重要简介课程性质、任务、课程构造与内容等；第二模块为课程的理论基础，重要包括学习模式、教学组织、课堂学习分析与评价等；第三模块为课程内容教学指导，重要包括概念学习、运算规则学习、几何学习、问题处理学习等。各章相对独立。3．重要知识点教学规定第一章 小学数学学科性质及其任务本章的重要知识点为数学的本质及其特征，数学的学科性质；对小学数学的再认识（生活数学观、小朋友数学观、现实数学观以及基本的结论）；小学数学的学科的基本任务。...
