Unit 1 Welcome back to school！ 第一课时 教学目的：知识与技能：能听说单词 Welcome，back，boy, and，girl, we, new, friend, today, from 等；会运用句子 I’m /I’m from简介自己及自己的状况。 过程与措施：创设情景，小组合作学习中巩固运用句型和单词。 情感、态度和价值观：培养学生尊重他人的良好品质。重点、难点： 理解单词 boy，girl，friend。 1.boy 和 from 的读音不易掌握。2.认识和理解英语中人名、地名及国家名称的写法和读法。教学过程：一、热身/复习（Warm-up/Revision） 师生问候，用英语打招呼 Welcome back to school！复习巩固学过的内容，创设英语学习气氛。 二、新课展示（Presentation）1.教师借助 Amy 和 Zhang Peng 的头饰向学生简介引出单词：boy，girl，friend。2.运用单词卡片教学生认读单词:boys and girls, today, new friends。3.教师带头饰自我简介：Hi，I’m Amy. I’m from the UK.借助国旗引导学生认识英国的英语名称。4. 教 师 带 头 饰 自 我 简 介 ： Hi ， I’m Zhang Peng. I’m from Shandong.借助国旗引导学生认识英国、美国和加拿大的英语名称。5.教师点拨：英语中人名、地名和国家名称的首写字母大写的写法。the UK 是英文缩写形式必须都大写，读作 U 和 K。（6）听课文录音，跟读对话。三、趣味操演（Practice）1.学生两人一组分角色练习对话。2.小组展示：演出对话。3. Look and say：看国旗，编对话运用句子：I’m /I’m from 简介自己及自己的状况。理解 What about you？的含义。教学反思：由于小学生习得语言知识的有限性，在教学过程中，教师需采用灵活多样的方式来突破重难点。教师要充足考虑到句子太长会给学生学习带来一定的困难，应把较长的句子采用逐词叠加的方式来进行教读，使学生在最短时间内掌握新学的内容。 第二课时教学目的：知识与技能：能听说认读单词：UK，Canada， USA， China.重要通过情景对话学习简介自己的国籍，并在实际情景中自然运用。 过程与措施：借助国家的国旗和标志性建筑图片，协助学生理解和认读国家名称。 情感、态度和价值观：培养学生乐于模仿，勇于交流。重点、难点： 国家名称的读音。掌握 Canada 的单词对的读音。教学过程：热身/复习（Warm-up/Revision）1.Let’s sing！2.平常口语练习I’m ….I’m from Wu’an.二、新课展示（Presentation） 1.老...
