新版本上册使用全册教案教学设计ＸＸＸ学校教学设计（高效课堂模式教案定稿）教案阐明：本教案严格按照高效课堂模式进行编写，同步重视了培优辅差及学困生的转化，重视学生的全面发展，教案环节齐全、内容详细，可以 A4纸直接打印。学 科 ：；任课班级 ：；任课教师 ：；年 月 日个人阐明：本教案尚有许多局限性之处，望广大网友谨慎下载。小学数学导学案---第一单元小学数学导学案小学数学导学案小学数学导学案小学数学导学案小学数学导学案---第二单元课题角的初步认识 1课型新授班级二年级（ 一 ）班单位教师姓名学生姓名学结合详细情境初步认识角，懂得角的各部分名称，认识角。课题5 的乘法口诀课型新讲课班级二年级（一 ）班单位教师姓名学生姓名学习目标1、深入理解乘法的意义，经历探索 5 的乘法口诀的过程，掌握 5 的乘法口诀，能运用口诀对的地进行乘法计算。2.在参与学习活动的过程中，逐渐发现某些简单规律，初步培养观测、分析、推理的能力。3.在活动中积累积极的学习情感，培养学习数学的自信心。 学习环节学习内容学习成果学法指导修改补充一创设情境，提出问题观测书本第 2 页情境图，你得到哪些数学信息？你能根据获得的数学信息，自己提一种数学问题吗？图中的数学信息，不仅有图中告诉我们的，尚有需要自己数出来的。你能把获得信息和提出的问题组合在一起说说吗？二自主探究，合作学习“3 辆小车上有几种人？”要处理这个问题，需要用到哪些数学信息？你能试着用自己的措施处理吗？独立列出算式，跟同桌说说为何这样列？你会算吗？把你的想法写在旁边。能画出图来阐明么？自己完毕后，与组内同学交流全班展示交流回忆问题处理过程，完毕右面填空你能完毕右边的填空：3 辆独轮车（ ）表达意义（ ）算式（ ）口诀（ ）1 辆小车（ ）人，表达（ ）个（ ）算式是（ ）口诀是（ ）2 辆小车（ ）人，表达（ ）个（ ）算式是（ ）口诀是（ ）3辆小车（ ）人，表达（ ）个（ ）算式是（ ）口诀是（ ）4 辆小车（ ）人，表达（ ）个（ ）算式是（ ）口诀是（ ）5辆小车（ ）人，表达（ ）个（ ）算式是（ ）口诀是（ ）填写表格辆人意算口诀为何列出乘法算式？可以根据乘法的意义用加法探求乘法计算的成果，注意学会沟通加法和乘法之间的关系，理解转化思想。在处理数学问题中，往往将复杂问题简单化，你能自己试着说出运用研究的知识进行拓展。发现规律。规律的发现，课题2 的...
