高中物理《磁场对通电导线作用力》一、考题回忆二、考题解析高中物理《磁场对通电导线作用力》 重要教学过程及板书设计教学过程环节一：安培力概念引入多媒体播放简介电动机的小短片，引入安培力。短片内容：动画展示电动机的内部构造，以及试验探究直流电电动机中转子的转动方向受到电流方向的影响。老师总结：电流方向变化之后，转子转动方向也会变化，这阐明电流方向会影响磁场力的方向。那么，这个力究竟怎样产生并且有什么特点呢?今天我们就来研究一下这个力——安培力。环节二：安培力概念探究1.试验探究安培力的产生条件(1)教师引导学生进行分组，理解试验器材，设计试验方案。(2)各组学生分别进行试验，重要过程如下：①U 型磁铁平放，磁感线为上下方向，将导体棒水平放到磁场中与磁感线垂直，闭合开关，观测受力状况(受力摆动)。② U 型磁铁平放，磁感线为上下方向，将导体棒倾斜放入磁场中，闭合开关，观测受力状况(受力摆动)。③ U 型磁铁倒着放，磁场为水平方向，将导体棒水平放在磁场中，方向与磁感线共向，观测受力状况(不摆动)。(3)小组代表讲述试验过程，描述试验现象，得出探究结论：安培力的产生条件是通电导体与磁场不平行。2.安培力的方向确定教师提出问题：刚刚试验的过程中，大家有无记录安培力的方向呢?列表格归纳出不一样状况下力的方向。教师汇总并展示大家记录的方向，引导学生在其中找到规律。教师提醒学生结合规律，阅读教材，明确安培力方向的判断措施，并尝试向大家讲解。老师总结左手定则：拇指与四指垂直，磁感线指向手心，四指指向电流方向，拇指为受力方向。3.安培力大小教师引导学生根据试验结论，阅读教材，明确安培力大小计算公式。学生总结：电流、磁感应强度、导体的有效长度，他们都影响安培力。在导体方向与磁感线方向垂直时，他们三个量的乘积，就是安培力的大小。公式：F 安=BIL环节三：安培力概念应用教师简介地磁场状况，并假设在南北极附近有一根电线，求电线所受地磁场安培力大小。地磁场大小：B=6×10-5(T)，电线长度：2 km，电流大小：400 A环节四：小结作业老师提问：哪位同学能把今天探究学习的内容进行总结?教师点评后留下作业：这节课我们计算安培力时，导体棒与磁感线垂直，我们直接使用了 F 安=BIL 这个公式，假如不垂直呢?还能直接使用吗?大家回去之后可以通过画三维模式图找角度，运用矢量分解法则进行探究，下节课请同学讲解。五、板书设计答辩题目解析【参照答案】区别：1...
