山西省一般高中通用技术学业水平考试原则04 月 27 日 15:05:51 来源:代县中学【字体：大 中 小】Ⅰ、考试内容和规定一、知识与技能一般高中通用技术学业水平考试的知识内容重要由技术设计的基本知识、技术基本概念和基本原理等构成，知识范围包括《技术与设计Ⅰ》和《技术与设计Ⅱ》两个模块。1．基础知识（1）理解技术的性质，理解技术的发展历史和某些最新的技术成果以及技术在生活和生产中的应用，能对的认识技术对人们平常生活及社会产生的正反两方面的影响，具有对的使用生活中某些常用技术的基本技能。（2）理解技术设计的基本知识，初步掌握技术设计的一般程序和基本技能，理解它们在平常生活和工农业生产中的应用，能对技术设计的过程、方案和成果作出比较全面的评价。（3）能从技术设计的角度理解构造、系统、流程、控制的一般概念，理解简单的构造设计、系统设计、流程设计、控制设计的基本知识，以及这些知识与平常生活和工农业生产的内在联络和广泛应用。（4）理解技术语言的种类及其应用，能绘制和识读某些简单的技术图样，会使用几种常用的规范的技术语言进行交流。（5）熟悉某些常见材料的属性及加工措施，能根据设计规定选择材料和工具，能根据设计方案制作产品或模型。（6）具有初步的技术试验的操作技能，能进行基本的技术测试和技术指标测量，会写简单的技术测试和技术试验汇报。 2.基础能力（1）理解能力：指阐明或解释技术现象、产品所显现和蕴含的技术知识、思想措施等的能力。（2）设计能力：指制定设计方案，并用技术图样等技术语言来体现的能力。（3）制作能力：指根据设计方案和已经有条件选择合适的加工工艺进行作品制作的能力。（4）试验能力：指对产品进行技术试验，并写出试验汇报的能力。（5）评价能力：指对技术问题的发现和明确、以及设计思想和设计方案的选择和评价能力。（6）应用能力：指运用所学的技术知识、思想措施处理一般实际问题的能力。二、过程与措施 一般高中通用技术学科重在使学生在体验和经历过程中形成科学与人文素养、环境意识、创新精神与实践能力。1.经历将人们的需求和愿望确认为值得处理的技术问题、并形成设计方案的过程，初步学会从技术的角度提出问题、处理问题，能多角度提出处理问题的方案。2.经历技术方案的实现或转化为产品的过程，初步学会模型或产品的制作、装配、调试的措施。3.经历技术设计中交流与评价的过程，初步学会某些技术交流的措施，发展技术的体现和评价能力...
