精选全文完整版序言：要想成为一名优秀的教师，不仅要对教材有所理解，还要对学生的状况有清晰明了的掌握，站在学生的角度思考问题，这样才能理解学生真正的学习需求，做到因材施教、有的放矢。在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者，引导者，教学的一切活动都必须以强调学生的积极性，积极性为出发点。《天然水的人工净化》说课稿（最新精品获奖说课稿）尊敬的各位考官，大家好!今天我说课的题目是《自然界中的水》第 2 课时《天然水的人工净化》，下面我将本着学生积极参与、师生互动的原则，从教材分析、教学目的、教法学法、教学过程等几种方面展开阐明。一、说教材教材是教师执教的根据，也是学生学习的根据。首先谈谈我对教材的理解。本课选自鲁教版八年级全一册第二单元第二节《自然界中的水》第 2 课时《天然水的人工净化》。本课题以水为载体，探讨常用净化水的措施与技能，重要掌握沉淀，过滤，吸附、蒸馏等常用的净水措施。教材处理措施是将课标规定的静置沉淀，过滤，吸附沉降、蒸馏等净化水的措施有序的联络，突出过滤这个重要的试验操作技能。同步，过滤又为后续粗盐的提纯打下基础，因此本节内容还起到了承上启下的作用。二、说学情学生是课堂学习的主体，掌握他们的状况有助于课堂的教学。在本节课之前，学生已具有基本的试验操作技能，但对于试验的规范操作以及试验现象观测能力，分析思维能力，归纳总结能力等探究能力有待深入培养和提高。沉淀、过滤是学生第一次系统地体会和学习分离混合物的措施，这也为后来系统学习混合物的分离提供了知识准备，为学生更全面地掌握混合物分离的一般措施搭建了一种很好的平台，因此本课的学习具有重大意义。三、说教学目的根据新课程原则，教材特点和学生实际，我确定了如下教学目的：1.能说出沉淀，过滤，吸附，蒸馏等常用的净化措施;掌握过滤的试验操作。2.通过练习过滤的试验操作提高试验操作技能和动手能力。3.通过试验探究活动，体验科学探究的艰苦和喜悦，感受化学世界的奇妙。四、说教学重难点【重点】沉淀，过滤，吸附，蒸馏等常用的净水措施;过滤试验原理及注意事项。【难点】过滤试验的操作。确定这样的重难点，是我在对教材理解的基础上，根据教学大纲的规定，并充足结合本班学生的实际状况而制定的。五、说教学措施为了突出重点突破重点，教学措施的选择尤为重要。在教法方面，我将采用启发诱导的方式，通过创设情境，让同学们感受新知，巩固新知，在学法方面...
