柏木小学 2024 年校本培训工作总结老师是办学之本,是立校之本，是学校可持续进展的基础.全面推动素养教育,深化进行课程改革，培育具有创新精神和实践能力的学生，必须要有高素养的师资队伍,而校本培训是全面提高老师素养的重要途径.下面将我校本年开展的校本培训工作总结如下：一、学校领导重视，制度保证到位。学校领导非常重视校本培训工作，成立了校长任组长的校本培训领导小组，加强对校本培训工作的指导和管理，做到了培训时间、内容、人员、考评“四落实"，做到了辅导老师上课有讲稿,听课老师有笔记，借助江苏省中小学老师培训管理系统做好记录,及时反馈工作进展情况,对老师产生激励作用.二、始终坚持以人为本,制造良好文化氛围。用良好的文化氛围潜移默化地影响老师、进展老师、塑造老师,帮助老师成就事业。宽松的学校文化氛围，使老师感到“舒心”、“放心”，充分地发挥老师自身的积极性，使其人尽其能,各尽其才。在对老师的奖励和任用方面，学校也坚持以人为本的理念，注意根据老师的德才学识，能力水平，根据老师的特点、特长，安排适当的岗位，以使其发挥长处，从而感受到工作的欢乐.这对老师的心理健康进展是有益的.学校注重营造良好的学习氛围，让老师认识到学习的重要性.明白在学习化社会中，学习是人生活的重要组成部分，体会到学习对自身工作的重要意义。坚持自学,提倡互学。形成以学习为荣，不学习为耻辱的良好校风。学校开展读书及网络学习活动，引导老师视学习为第一至爱,增强老师终身学习的意识，老师每学期要读好 2 本书，写出自己的体会，不断增加自己的专业知识及现代科技与人文社会科学知识。三、加强老师道德评价,提高老师职业修养。以德修身，以身立教，淡泊名利，乐于奉献是对老师的要求。老师不是圣人，但其所从事的职业特点决定了他必须用高标准严格要求自己，使自身趣于完美。学校要求老师要正确的对待自己、对待家长、对待学生。学校要求老师要注重自我完善。并提出“三个杜绝,三个正确对待”的要求即：“杜绝体罚和变相体罚；杜绝乱收费、乱办班；杜绝把学生赶出教室.要正确对待自己、对待老师、对待学生。"学校强调加强老师职业道德建设，核心是学生，关键在于建立良好的师生关系。强调学生是老师工作的对象，学生是进展过程中不成熟的个体,个别学生有行为上的偏差是正常的。要求老师要对学生有爱心与耐心，树立一切为了学生，为了一切学生的观念，提升每位老师的师德外水准,努力提高每位领导和老师的理论和...
