分数乘法 第 1 课时【教学内容】教科书第 1~3 页例 1，练习——第 1~4 题。【教学目的】 1 、能理解分数乘整数的意义，经历探索分数乘整数的计算措施的过程。2、能根据分数乘整数的意义推导分数乘整数的计算法则，并能对的地进行计算目的。3、培养学生的迁移类推能力和自主探索的精神【教学重、难点】 使学生理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算法则。【教学过程】一、自学预习1、请解答下列问题：（1）30+30+30+30 （2）8+8+8+8+8 （3）++ （4）++ （5）5 个 12 的和是多少？2、乘法的意义是什么？你能把第 1 题中的加法算式改写成乘法算式吗？为何？二、欣赏主题图，激趣引入同学们，新的一学期开始了，看看快乐的数学之旅又将带我们到哪些新的站点呢？请同学们观测主题图。认真观测，说说你获得了哪些信息？ 你们能根据主题图提出哪些数学问题？这些问题你们能试着列出算式吗？它们都是些什么算式？这些算式中的数有什么特点呢？ 揭示课题：从今天开始，我们就一起来研究分数乘法。三、合作探究1、理解题意，列出算式例 1、每人吃个饼，4 人共吃多少个饼？2、+++表达的意义是什么？能改写成乘法算式吗？这个算式表达什么意义？3、运用意义，推导法则（1） 计算+++，并说出你计算的法则是什么？（2）计算×4 并阐明每一步变式的根据。×4=+++===4、试一试×2= 3×= 5×=5、你能把分数乘整数的计算过程用概括性语言把它们表述出来吗？四、课堂延伸书本第 5 页 1、3 题五、达标测评1、的 4 倍是多少？的 9 倍是多少？2、6 个是多少？5 个是多少？ 3、计算×6 ×6 4× 9 ×8× 5× ×2 ×34、小货车每次运吨货物，6 次运多少吨货物？六、教学反思教学内容：第一单元《分数乘法》例 2教学目的：1、懂得分数乘法的意义和计算措施。2、能纯熟地计算分数乘法，提高运算能力。预习导学：1、说说×4 的意义，你能说出两种理解吗？2、计算。×2= 3×= 5×=3、分数乘整数怎样算？自学探究、合作交流：1、自学例 2、回答问题。（1）、这道题教材中采用了几种计算措施？你能说出它们的区别吗？（2）、和例 1 相比你觉得分数与整数相乘时，还应当注意什么？2、小组交流汇报。3、完毕计算。×2= ×2=4、教师小结。随堂检测：1、计算。×6= 12×= ×4=×6= 4×= 9×=8×= 5×= ×3=6×= 10×= ×16=0×= 1×= ×66=教学反思：课题：分数乘法（3） 课型：新授 教学内容：书本第 3 ...
