教案设计格式与标准课题：授课老师：学校 老师教材: 第章第节 P～P 页教学目标：教学重点：教学难点:教学准备:教学过程：教学过程教学内容老师活动学生活动教案设计说明一、创设问题情景引入课题复习引出课题解决这一问题用什么方法?还有别的方法吗？引出下面的问题板书：解决问题设计情景，由 旧 知 引入.提出新的问题。教学过程教学内容老师活动学生活动教案设计说明二、围绕问题展开探 究 讨论 , 进 行归纳验证并运用（1）探讨（2）归纳：（3）运用以开火车的方式，请学生报出结果来。老师将结果板书在黑板上学生以同桌为单位讨论、归纳，鼓舞学生有根据地猜想。请学生回答学生回答情况 1：学生可能回答：通过老师引导学生自己补充情况 2:学生可能完整的回答：学生口答使学生能借助计算器进行较复杂的运算，解决简单的实际问题，探究简单的数学规律.在老师的引导下,让学生自己去经历观 察 、 猜想、归纳的过程，让学生在质疑和思辩中逐渐使知识点清楚起来了,然后通过少量练习巩固，加深学生记忆。教学过程教学内容老师活动学生活动教案设计说明二、围绕问题展开探 究 讨论 , 进 行归 纳 验证，并运用（2）巩固与练习请学生观察，找规律板书方法二同桌之间交换批阅每组一名同学的本子利用投影仪批改做出评价学生回答:学生回答学生练习利 用 例1 （1）讲解，寻找规律，并验证,发现问题，积极探究得出更完善的结论.通过让学生在实践与探究中学会学习，培育学生初步的逻辑 思 维 能力。启发学生一题多解，开阔学生的思路,培育和发挥学生的制造性。教学过程教学内容老师活动学生活动教案设计说明三、课堂小结与评价总结质疑•学习内容•学习方法•在本节课中你对哪部分内容记忆最深刻，可谈谈你的感受老师鼓舞学生畅所欲言,谈谈在这节课中学到了什么，对自己哪些表现比较满意,哪些地方还存在不足,怎样改进.学生踊跃发言回顾旧知识，生成新问题四、作业教学反思：（举例如下）我觉得课上以探究为主，激发学生积极的学习态度,但在趣味性上还有所欠缺一点，假如有条件的话,可以让学生在课堂上以游戏的方式巩固分数小数的互化这部分内容,在游戏的同时,使学生分数小数互化的速度和正确率都得到训练，激发学社数学学习的兴趣.
