年教育学专业基础综合考试大纲（311）教育学原理一、教育学概述（一）教育学的研究对象（二）教育学的研究任务（三）教育学的产生与发展1
教育学的萌芽2
独立形态教育学的产生与发展3．20 世纪以来教育学的发展教育学流派；教育学分支学科；元教育学
（四）教育学的理论基础及其与有关学科的关系 哲学基础；心理学基础；社会学基础
（五）教育学的价值教育学的理论价值；教育学的实践价值二、教育及其产生与发展（一）教育的概念1
“教育”定义的类型描述性定义；大纲性定义；规定性定义
教育概念的内涵和外延广义教育与狭义教育；正规教育与非正规教育；家庭教育、学校教育与社会教育
（二）教育的构造与功能1
教育的构造教育活动的构造；教育系统的构造
教育的功能个体发展功能与社会发展功能；正向功能与负向功能；显性功能与隐性功能
（三）我国有关教育本责问题的重要观点教育是上层建筑；教育是生产力；教育具有上层建筑和生产力的双重属性；教育是一种综合性的社会实践活动；教育是增进个体社会化的过程；教育是培养人的社会活动
（四）有关教育来源的重要观点1
生物来源说2
心理来源说3
劳动来源说（五）教育的发展1．古代教育的特征2
近代教育的特征3
现代教育的特征三、教育与社会发展（一）有关教育与社会关系的重要理论教育独立论；教育万能论；人力资本论；筛选假设理论；劳动力市场理论；再生产理论
（二）教育的社会制约性1
生产力对教育的影响和制约2
政治经济制度对教育的影响和制约3
文化对教育的影响和制约4
科学技术对教育的影响和制约5
人口对教育的影响和制约（三）教育的社会功能 l．教育的经济功能2
教育的政治功能3
教育的文化功能4
教育的科技功能5
教育的人口功能（四）现代社会发展对教育的需求与挑战现代化与教育变革；全球化与教育变革；知识经济与教育变革；信息社会与教育变革；多元文化与教 育变革；民主化与教育变革
