附件寿光市首届小学课程体系建设优秀成果评选申报表课程名称： 地域特色 申报人: 杨艳 参评学校： 圣城街道西关小学 参评时间： 2024 年 9 月 20 日课程开发与实施承诺书在申报评选学校课程建设优秀成果过程中,本人自愿做出如下承诺：对填写的各项内容负责,成果申报材料真实、可靠,不存在知识产权争议,未弄虚作假、未剽窃他人成果.主持人签字:苏淑慧参评学校负责人签字(签章)：王艳玲2024 年 9 月 20 日一、课程简介课程名称 地域特色开发与实施起止时间起始：2024 年 9 月完成：2024 年 6 月关键词(3-5 个） 寿光历史 名优特产 寿光名人 蔬菜大棚 风景名胜1.课程概要（课程定位、开发的背景、解决的主要问题、开发的意义等;800 字以内)《地域特色》是我校校本课程之一,“校本课程”是学校课程体系中的一个重要组成部分，它与国家课程、地方课程共同组成了学校中的实施“三级课程”的结构。开发校本课程是基础教育课程改革的基本内容之一，是学校层面实施素养教育的一个新焦点.校本教材开发是新课程改革实验的需要。陶行知曾说过“社会即学校、生活即课堂”，就是要求我们教育工作者必须改变狭隘的学校观、课堂观，树立更为宽阔的教材观、课程观。校本教材开发是学校自身进展的需要。我们要实现教学上的高效益、特长培育上的高质量、社会上的高信誉为标志的特色办学目标,除了落实好国家统一课程外,应该有自身的办学思路和风格，而校本教材的开发有利于这一目标的实现.校本教材开发是师生共同进展的需要。开发的过程必将有利于老师专业精神、专业技能的提高，有利于老师个性特长的发挥,有利于造就一支专业素养优良的老师队伍；同时,具有实践性、综合性、可选择性的校本教材的实施也必将促进学生的全面进展、自主进展和个性进展，弥补国家课程中综合性、实践性的不足。为了丰富学生的课堂生活，让学生更好地了解家乡的历史、文化、经济等方面的内容,设立了校本教材中的《地域特色》这本教材。旨在通过教材让学生达到了解家乡热爱家乡的目的.避开很多孩子根本不了解自己所天天生活的家乡。从而让孩子们形成因家乡而自豪，为家乡的建设做出贡献。2.课程目标(站在学生角度描述，清楚、具体、可评价；100 字以内)1.为学生的个性化进展提供新的平台。引导学生对事物充满好奇心,激发强烈的兴趣和求知欲。 2.引导学生进展丰富的想象力、鲜活的直觉推断力，活跃的思维发散力。 3.引导学生学会分享成功与合作，培育尊重他人...
