校本教研活动基本流程一、发现问题教研内容往往源自于老师日常教学中的困惑，即教学过程中遇到的实际问题
因而,老师要有强烈的问题意识，要善于结合教学实际，寻找有价值的问题
二、确定主题校领导或教研组长要随时将老师的困惑集中、并归纳整理，将具有普遍性的、有价值的问题确定为教研主题
三、确定人员在此基础上组建讨论团队(学校、学科组），着手制定讨论计划
四、制定计划学校或学科组根据确定的讨论主题(一般每学期 3—-5 个），确定讨论的基本思路，制定教研计划，并安排好具体活动时间
五、组织实施1．学习准备
根据教研计划，老师或教研组应该为有效完成讨论而进行有目的、有针对性的教育理论和他人相关讨论成果的专题学习，结合自己的教学实践，先从理论上寻找解决问题的依据
（1)自我反思
针对教研主题，老师要找出自己教学过程中的成功与不足，总结经验，寻找解决问题的办法
（2）同伴互助
借助组员之间的集体讨论、集体备课等形式，发挥集体智慧，寻找解决问题的方法
（3）专家引领
发挥专业引领作用，通过向专家(各级教研人员、特级老师等)咨询，或查阅教研刊物、上网查询等途径，整合多方资源,以提高讨论效能
(4）网上互动
老师可以把教研主题发布于“校园网络论坛"等平台，让“有识之士”参加其中,充分发挥集体智慧，使问题得到广泛深化地探讨
2．集中研讨
按教研计划,讨论团队（学科组）针对教研活动主题，进行集中研讨
老师(以口头或书面形式）将自己的经验和自己多方猎取的解决问题的信息介绍给其他成员
(这个过程中，团队人员不仅要全员发言，而且要畅所欲言
记录人员要做好记录，记录以附上发言人员的文字材料为好）3．归纳整理
校领导或教研组长在研讨过程中，要随时对老师的发言做简单的点评，最后再归纳总结，将达成的共识整理成文字材料
4．运用实践
老师要将达成的共识运用到自己的教学实践中,并将“共识”不断完善和提高
学校或教研组要
