大封镇初级中学校本课程规划方案一、设计背景随着教育改革的日益深化和素养教育的全面推动，学校课程多样化和个性化呼声日益强烈，教育的均衡化与优质化已成为基础教育进展的重中之重。给予学校合理而充分的课程自主权，为学校制造性地实施国家课程、因地制宜地开发学校课程，为学生有效选择课程提供保障。为了全面实施学校校本课程的开发，进一步搞好课题讨论工作，根据课改精神，编制我校校本课程设计方案。二、校本课程的涵义校本课程是学校根据自己的教育理念，在保证国家和地方课程的基本质量的前提下,在对社会、学生的需求进行系统评估的基础上，充分利用社区和学校的课程资源，通过自行讨论、设计或与专业讨论人员、其他力量合作等方式开发的、多样性、可供学生选择的课程.校本课程开发强调的是，学校根据本校的教育教学，通过与外部力量的合作,采纳选择、改编、新编教学材料或设计学习活动的方式，并在校内实施以及建立内部评价机制的各种专业活动。三、指导思想依据《国家基础教育课程改革指导纲要》和我校办学理念、培育目标和办学特色出发，本着有效利用现有教育资源和开发新教育资源,依靠本校老师和专家、领导、家长共同开发的原则开发具有永强中学特色的校本课程，以体现个体差异，全面育人的开发宗旨，为学生提供品德形成与人格进展、潜能开发与认知进展、身体与心理进展、艺术审美、综合实践等方面的学习经历，促进学生主动、和谐进展。四、开发的目的与价值1．满足学生需要,促进学生的个性进展：加德纳的多元智能理论2．考验老师专长,促进老师的专业进展:没有老师进展就没有课程开发，没有老师的进展也就没有学生的进展。3．实现课程创新，促进学校特色的形成：学校的特色是老师和学生进展的自然结果。4．学校的办学理念：以人为本，为学生进展而奠基,为老师进展而铺路,为学校进展而改革。5．培育目标：学会做人，学会学习,学会创新,为今后的可持续进展打下扎实的基础。五、开发原则1．主体性原则：以学校为主体,自主开发和进展的课程,应充分体现学校特色；体现老师为课程开发的主体；体现以学生的实际需要为主导.2．灵活性原则：教学内容、方法以学生的实际情况而定，老师应从学生的能力、效果等差异出发因材施教，灵活调整，使全体学生都得到进展。3．开放性原则：体现目标的多元性，内容的宽泛性，时间空间的广域性，评价的主体性、差异性，要注意充分发掘学校现有的课程资源和服务资源,服务于课程改革.六、课程开发类型（一）...
