教师公开招聘考试面试备考方略和应对技巧目 录第一章 面谈第一节 面谈概述第二节 面谈考核的特征第三节 面谈的内容与形式第四节 面谈的备考方略1、面谈前的准备2、现场面谈的应对技巧第五节 面谈中的提问及题例分析 1、面谈提问分析 2、面谈提问举例第二章 说课第一节 说课概述第二节 说课的内容第三节 说课的备考方略及应对技巧1、说课稿的撰写2、说课的原则与注意事项3、说课稿举例附：泉州市各县（市、区）学前及九年义务教育使用教材版本一览表第三章 试讲第一节 试讲的特点第二节 试讲考核的形式、程序与规定第三节 试讲备考方略及应对技巧一、备课二、现场试讲三、 教学设计（教案）举例前 言目前，在中小学及幼稚园教师公开招聘过程中，笔试和面试是两种重要的考试形式。其中面试又可以细分为面谈、说课、试教等几种方式。为了满足参与教师公开招聘的考生的需要，我们组织一批具有指导经验和实践经验的教育工作者，根据本省近几年来各地面试的内容、规定，编写了这本书。本书着重就上述几种面试的形式和特点、备考方略和应对技巧进行解析，并配了一定的实战案例和考试真题。第一章 面谈第一节 面谈概述面谈是考察和评价应试者各方面能力、素质的一种考核活动。详细来说，面谈是一种通过组织者精心设计，在特定场景下，以评委(或称考官)对应试者的面对面交谈与观测为重要手段，由表及里地测评其知识、能力、经验等有关素质的一种考试活动。正是由于面谈能更直观地检测到应试者自身所具有的知识技能、气质特点、个性特征，因此在教师招聘中常常被各用人单位采用。 面谈过程中，由用人单位领导及资深的学科教师构成的评委会根据应试者的临场答辩，考察其对于教育理念与学科课程的认识与理解、运用教学理论及专业知识处理实际教学问题的能力、对教师职业的理解，以及个人的思维风格、创新能力、口语体现等方面的基本素养；根据应试者的临场发挥，考察其仪容气质、情绪的稳定性以及临时应变能力等。从中考察应试者与否具有成为一名合格教师的潜力。因此，应试者不仅需要具有对应的应聘实力，并且还需要掌握对应的面谈方略，这样才可以在面谈过程中处在积极地位，以游刃有余地去应对多种问题。第二节 面谈考核的特征 如上所述，面谈是一种考察应试者与否具有潜在的教师职业素养的一种评价手段。因此，这种考核活动的特征与教师职业的特点有亲密的联络。 (一)面谈的问题灵活性大 面谈的问题也许是评委会事先准备好的，也...
