15.《孙权劝学》知识点梳理一、给下列加点字注音： 卿（ ）言多务 孰（ ）若孤 涉（ ）猎 即更（ ） 遂（ ）拜 邪（ ）二、解释下列加点的字词：1.权谓吕蒙曰 谓……曰：对……说 谓：告诉2.卿今当涂掌事 卿: 当涂:3.蒙辞以军中多务 辞:4.但当涉猎 但: 涉猎：5.见 往事耳 见: 往事:6.孰若孤 若:7.蒙乃始就学 乃: 就:8.及鲁肃过寻阳 及: 过:9.即更刮目相待 即更: 10.肃遂拜蒙母 遂三、翻译下列句子。1.蒙辞以军中多务。 译：2.孤岂欲卿治经为博士邪？ 译：3.但当涉猎，见往事耳。 译：4.卿今者才略，非复吴下阿蒙 译：5.士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎？ 译：四、回答问题1.《孙权劝学》选自《资治通鉴》，它是北宋司马光主持编纂的一部编年体通史。记载了从战国到五代共 1362 年间的史事。司马光，字君实，北宋政治家、史学家。2.“学”是文章的一条线索，围绕“学”，文章分别写了孙权劝学、吕蒙就学、鲁肃叹学三件事。3.用课文原句回答问题：（1）孙权为何劝吕蒙学习？ 卿今当涂掌事，不可不学！（2）孙权期望吕蒙学得怎样的成果？（或学习的必要性） 但当涉猎，见往事耳。（3）吕蒙用“军中多务”来推辞不课时，孙权现身说法，指出“学”的也许性和好处的是哪几句？ 卿言多务，孰若孤，孤常读书，自以为大有所益。（4）最能阐明吕蒙因“学”而才略有惊人长进的是当个句子？ 大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”4.孙权劝学获得了很好的效果，他是怎样劝学的？答：孙权首先一语破的，指出学习的必要性；另一方面以自身为例，指出学习的也许性。5.鲁肃与吕蒙的对话有什么作用？答：鲁肃叹学情景，从侧面烘托了孙权劝学的成功，吕蒙才能增长的惊人，有力地突出了“学习的重要性和巨大作用”这一中心。6.鲁肃为何与吕蒙“结友”？答：由于吕蒙通过学习发生了巨大变化，鲁肃被吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才、爱才。7.“士别三日，即更刮目相待”这一成语给我们什么启示？答：事物是不停发展变化的，人也是如此。我们要用发展的眼光看待人和事物。8.说说文中描写的三人的性格特点。孙权：平易近人，在部下既严格规定，又充斥关爱。吕蒙：知错能改，能虚心听取他人意见，善于学习。鲁肃：忠厚的长者，真诚，讲礼节。9.人物的语言往往体现人物的语气和心理，请分析下列人物语言的作用。（1）卿今当涂掌事，不可不学!语气坚决坚决，神态严厉，既严格规定，又充斥但愿。（2）卿言多...
