让素质教育真正落到实处真正的素质教育VIP免费

让素质教育真正落到实处:真正的素质教育[摘要]素质教育在当今教育改革的大背景下有着全新的含义，如何站在新的改革视角来诠释素质教育呢。笔者认为，树立全新人本理念，树立全新的学生观和教师观，建立和完善素质教育质量监控、评价制度。[关键词]素质教育学生观教师观人本理念素质教育在新课程背景下正在走内涵发展道路，实现基础教育的均衡化和公平性，彰显其内在的张力与活力。那么，作为校长如何在新课程改革中把握学校命脉，真正提高学生的综合素质，全面推进素质教育呢。一、树立人本理念，让学生主动发展素质教育“三个要义”强调。只有让学生主动发展，人才规格才有多样性，才能培养孩子的创造性，只有孩子有有创造性，培养人才多样化，将来的人才结构才能够形成一个生动活泼的局面。因此，就教育而言，必须树立“人本理念”，不仅把学生作为认知体，更把他们作为生命体，正视学生生命的活力和个体的需求，用“主动发展”这现代教育思想指导教育实践，以培养具有主体意识和主动精神的可持续发展的人才。首先，教师要赏识每一个学生，服务每一个学生，树立全新学生观。每个学生个体都是生命的杰作，都是可贵的唯一。人的智慧是多元的，学生的才智世界丰富而迷人。人人有才，人无全才，因材施教，人人成才。如体育教学打乱班级授课方式，同一年级三个班学生同时上课，学生可根据自己的程度、体能、自己的兴趣、爱好，自行选择教师，或篮球、或足球、或形体训练、或中长跑，这才是真正的面向全体，面向孩子的需要的教学。一门课有三种程度的教学，学生的个性特长获得了充分的发展。由此及彼，如果把此方法运用到其他学科，让我们的学生也流动起来，孩子们的个性就可以得到充分的张扬，那样属于他们的天空将是自由的。在教室的布置上，我们也应该学习国外的先进经验，将为学生服务放在首位，如将“图书馆搬进教室”，让学生随时可第1页共4页以翻阅大量书籍，走进教室就走进了书的世界，给学生创造强烈的学习知识的氛围，让学生一进教室，目之所及便是各种知识，自由地获取。这种作法是不是比我们现在的整齐划一的教室布置更具人文关怀。其次，促进学生自主学习，自主管理，创造主动发展氛围，树立全新教师观。教师是学生学习的伙伴，学习中要千方百计唤醒学生的主体意识，尽可能增大学生学习的自由度，建立一种以活动促发展的新型教学观。创设一种令学生积极主动的学习环境，构建学科教学活动化的基本模式，通过小组学习、合作学习、互动交往、讨论活动、角色扮演等各种外显的学习活动，发挥“团体动力作用”，使课堂信息不断扩展延伸，促学生动脑、动眼、动耳、动嘴、动手，以外显活动促使内隐的认知、情感、能力的协调发展，从而达到动智与动情的完美结合。二、树立开放理念，加强内部管理和师资队伍建设，不断提高教育质量只有开放的教育，才能成为现代的教育;只有开放的教育，才能回应“知识经济”挑战的教育;只有开放的教育，才称得上是21世纪培养优秀素质人才的教育。作为教育工作者更应该抓住机遇，探索办学主体多元化，办学体制多样化道路，大大开放教育空间，大大拓宽教育渠道，使教育不再局限于校内、课堂、书本，使教育发展更具生机与活力。1.教育资源的开放中小学校的实验室、图书室、微机电脑、校园网的建设已达到一定水平，按照要求实现了向学生全天侯开放，但是这种“全天侯开放”离学生活动区较远，学生真正参与进来的机会概率少之又少。如果在我们的教室、我们的楼道配有多媒体计算机等现代化设备，且配备大量的适用于现代化设备的教学软件，学生随时可用，这样，课堂的有限空间就得到了延伸、扩展，学生获取的信息就是多渠道的，学生就会通过大量多媒体软件获得课本以我的许许多多丰富的知识。此外，学校还可以与当地图书馆少年宫等紧密结合，使孩子们随时都可以通过网络使用他们的资源，实现资源互补，优化配置，切实提高办学第2页共4页的整体效益。2.教育空间的开放“综合实践活动课”的开设充分证明，社会、家庭、部队、工厂、农村、田野等均是教育的好场所，这样的课堂可以让学生接受更全面的素质教育。学校要开展科技活动展示会、体育节、艺术节、读书...